教育技术研究和应用的目的，不仅是硬件环境的建设，更重要的是通过现代教学理论和教学设计，借以优化教育资源和改革教学过程模式。教育技术是一个系统的综合学科，它的重要范畴就是提供适应信息化社会的教育教学理论，用以指导新环境下的教学。

从行为主义理论到认知主义理论，再从认知主义理论发展到建构主义理论，教育技术的理论基础也日益完善，建构主义理论得到普遍认同。建构主义认为，学习是学习者主动建构内部心理的过程，学习者以原有的经验、心理结构和信念来建构新知识，进而赋予新知识以个人理解的意义。建构主义理论为教学模式改革提供了理论支持，它打破了传统的被动式教学，而应该给学习者创设情景，通过自主的方式来建构自己的内部心理结构，真正把知识融为自己的内在。

教学模式的现代化，首先应是教育理论和教育观念的现代化。教育观念的更新、教育模式的改革必须适应时代的潮流，随着信息化进程的加快，人类将实现教学模式的历史性变革。

2.3教育技术为教学模式改革提供技术支持

随着科学技术的日新月异，新媒体的不断出现与更新，现代教育技术在教育中的作用日益显著，已成为教育发展的巨大推动力量。应用在教育领域中的技术主要有：视听技术、多媒体技术、数据压缩与解压缩技术、数据库技术、人工智能技术、网络技术、虚拟现实技术等。这些技术为现代教育提供了强大的技术支持，在教育中得到了普遍的应用。多媒体技术可以为学生提供文本、图形图像、音频、视频、动画以至于虚拟环境。从学生的角度来讲，可以得到多种感官刺激，提高学生学习的积极性和主动性，从而提高学习效率。网络技术使网络教学成为可能，在Intemet环境下，学习过程有很强的交互性，可以是一对一、一对多、多对多的交流讨论，可以在网络的“知识海洋”中自由游弋。数据压缩与解压缩技术及“流媒体”技术提高了网络信息传输的速率，“流媒体”技术是一种数据传输方式，使用流式传输，用户可以在信息到达时就能看到或听到它，一边收视一边下载，这样就节省了等待下载的时间。这种技术很好地解决了多媒体信息在网络上的传输问题，为创设基于网络环境的教学模式提供了技术支持。

3应用教育技术改革教学模式的几种方式

随着多媒体和网络技术的发展及建构主义的普遍认同，如何在信息化环境下建构新型教学模式成了一个热门课题。教学模式要体现教育技术理论和思想，适合培养创新人才和追求最佳教学效果。目前在教学中常采用以下方式：

3.1课堂多媒体教学