大学生即将面临步入社会的准备阶段，作为一项社会技能，英语无疑是他们能否适应这个社会的一项生存技能，因此，在大学教育阶段，尤其是提高他们的英语水平，使其熟练地掌握英语，显得尤为重要。因此，在英语课堂上，英语教师一定要采用多样的教学方法，从而来调动学生的积极性。

融洽的师生关系是教学工作得以成功的保证。学生对教师“亲其师才能信其道”。因此，在课堂教学中，教师不仅向学生毫无保留地贡献自己的精力、能力和知识，还要对学生动之以情晓之以理，要对学生有极大的恒心，帮助其树立学习的信心，坚定其拼搏的恒心，学生则会把教师的感激转化为学习的动力。故在课堂上，教师要多用一些鼓励性的语言。如“Good”“Verygood”“NeverMind”“Haveatry”“Onceagain”etc肯定学生的点滴进步，树立他们的自信心。对学生口语实践中出现的小错误，不要抓住不放，要讲究纠正错误的艺术，以免挫伤他们的积极性。

5　总结

英语课堂教学结构是个整体，它的各个结构都是相互渗透的，相互影响的。因此，在研究英语教学课堂优化的时候，不但要考虑整个结构的优化，还要考虑到各个结构，从而可以发挥英语教学课堂的整体效应。

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