2.Weakness——劣势

所谓劣势，是指事物发展自身存在的消极因素和不利影响。大学生思想政治教育的劣势主要表现为其自身存在的相对薄弱的方面和不足之处。具体表现在：1)理念相对滞后，认识上存在偏差。近年来，国内外形势和大学生的思想、行为特点都发生了很大的变化，思想政治教育者原有的工作理念，有些已经落后于现实需要，工作的前瞻性不强，尤其对各种不良文化和思潮的冲击显得束手无策。有些政工人员认为，思想政治教育在高校不是专业，而是一种事务性工作，只有奉献，没有学术积累，“专职不专心，兼职不热心”的现象普遍存在。2)教育内容与实际相脱离，方法手段拘于传统。“两课”教学存在着用理论解释理论、用理论证明理论的空洞说教现象。日常教育管理习惯于传统的灌输、说教和管理，忽视了双向交流和学生能动性的发挥。利用法律、文化、网络、传媒等新的手段和方法不够。3)政工人员数量不足，专业化水平不高。在学生数量急剧增加的情况下，专职政工人员却没有相应地增加，远没有达到教育部的要求。由于人员严重不足，还存在着教育的“盲区”和“空白点”。政工人员整天忙于事务性工作，缺乏调查研究和理论思考，其学术水平不高。4)教育资源的开发利用不够。虽然各高校都注重开展社会实践活动，但从整体上讲，高校没有充分利用社会资源教育学生，尤其忽略了家庭的重要作用。在高校内部，人们认为思想政治教育是政工人员的事，全员育人、全程育人、全方位育人的氛围还没有完全形成。　3.Opportunity——机会

机会是事物发展的外部有利时机和条件。大学生思想政治教育的机会是指外部环境为其提供的大好时机，即机遇。主要有：1)党和国家空前重视大学生思想政治教育工作。2004年颁布了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。胡锦涛同志多次强调要重视大学生的教育工作。教育部相继颁布了关于大学生思想政治教育、心理健康教育、贫困生资助、毕业生就业、工作队伍建设等一系列法规性文件，这些都为做好大学生思想政治教育指明了方向，提供了政策法规依据。2)我国持续快速发展的形势带来的机遇。改革开放以来，我国经济快速发展，政治形势稳定，综合国力增强，国际地位提高，特别是香港和澳门回归、加入世贸组织、北京申奥成功、“神五”“神六”升空等重大事件，以及党中央做出的建设和谐社会和全面小康社会的重大决策，极大地激发了大学生的爱国热情和民族自豪感，他们从思想上和行动上更加信赖和拥护党和政府，对中国的前途充满信心。3)高等教育改革与发展带来的机遇。随着高等教育改革的深化，高校呈现出前所未有的发展局面。各高校认真贯彻落实教育部发布的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》的要求，努力构建符合时代和社会发展需要的人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和质量监控保证体系。同时，大学校园文化建设和学风建设力度加大，教学设施和生活条件显著改善，为大学生思想政治教育提供了良好的校内环境条件。4)大学生精神面貌的主流是积极、健康、向上的。2005年大学生思想政治状况滚动调查显示：大学生们拥护“三个代表”重要思想，认同构建社会主义和谐社会和科学发展观，高度信任以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体，爱国主义和社会责任感强烈，成长成才愿望迫切，更加注重自身素质和个性发展，参与社会活动的热情增加。大学生这些可喜的变化是开展大学生思想政治教育工作的良好基础。5)现代科技的发展为高校思想政治教育提供了现代化的手段。信息技术已经全面地渗透到社会生活的各个领域，大学校园日益成为一个集网络化、数字化、智能化于一体的新型教育、学习和研究的信息化校园，为大学生思想政治教育工作提供了现代化的条件和搭建了更为广阔的平台，一些高校建立了大学生思想政治教育主题网站，初步实现了网上教育、管理和信息服务。

4.Threat——威胁

威胁，是指一种不利的发展趋势所形成的挑战。大学生思想政治教育面临的威胁主要是指外部环境和条件的变化对其带来的不利影响和挑战。主要有：1)社会发展宏观环境带来的挑战。国际上，政治多极化、经济全球化对青年学生的价值观念、思维模式、生活方式等方面产生了深刻影响。从国内情况来看，我国正处于“发展黄金期”和“矛盾凸显期”，这一时期，我国的经济体制、社会结构、利益格局、生活方式也发生着复杂而深刻的变化，对大学生理想信念、价值取向、思维方式、生活方式等都产生了深刻的影响。2)高等教育改革与发展引发的新情况、新问题。高等教育大众化以及国家取消高考年龄、婚姻等条件的限制，大学生群体由不同年龄结构、成就取向、生活阅历、心理个性等多层次的人员组成，学生素质参差不齐，成才需要各异，单一的教育管理模式很难满足他们的需要。大学生交费上学，自主择业，与学校构成特殊的“契约关系”，不断向学校提出各种各样的要求。特别是学分制和后勤管理社会化改革，原来严格的学科和专业界线被打破，学制和班级概念逐步被弱化，这对传统的以院系、班级为单位的思想政治教育模式造成很大的冲击。3)网络的日益发展对大学生产生了严重的影响。网络世界很精彩，也很无奈。潮水般涌来的网络信息良莠不齐，一些消极、不健康、反动的观点和“网上垃圾”随时在网上出现，各种势力在网络领域的争斗亦日趋激烈。加之互联网的国际性、开放性、参与性、隐蔽性、虚拟性、表面无价值性等诸多特性恰恰又迎合了大学生的思维、心理和行为方式，极易引发大学生思想混乱，出现认知失调，行为出轨现象。4)大学生思想行为的新特点加大了思想政治教育的难度。现在的大学生生长在改革开放和市场经济大背景下，且独生子女成为学生主体，他们的法制意识、参与意识、民主意识、竞争意识较强，他们的思想的独立性、易变性、趋利性和差异性特征十分突出，他们面临着空前的学习压力、经济压力、就业压力和心理压力，这一切都使得大学生的思想变得复杂而多变。

三、结语

通过对大学生思想政治教育的“SWOT分析”，可以看出，当前大学生思想政治教育既有着良好的自身优势，也存在着明显的劣势，既有难得的发展机遇，也面临着严峻的挑战。辩证唯物主义认为，事物的发展是一个不断变化的过程。大学生思想政治教育的优势与劣势是相对而言的，机会与威胁有时是可以相互转化的。因此，我们必须在环境条件发展的动态变化过程中，正确分析和把握大学生思想政治教育的优势和劣势、机会和威胁，充分发挥优势，努力克服劣势，善于把握机遇，积极迎接挑战，以科学发展观为指导，与时俱进，开拓创新，不断增强大学生思想政治教育的前瞻性、针对性、主动性和实效性，开创大学生思想政治教育的新局面。

威廉希尔app  教育学论文栏目