我们引导学生欣赏“中国人民革命斗争的生动写照”中的《人桥》一画的做法：课前先布置学生阅读，《人桥》一文，美术课上再观察《人桥》这幅画，让学生展开联想，并口述解放战争时期一个初冬的深夜，解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人，被三丈多宽的河挡住了。为了消灭敌人，战士们跳下刺骨的河里，用肩膀顶着木梯架起人桥。机枪连的战士踏着人桥，穿过湍流，消灭了敌人，取得了胜利，接着让学生进一步体会中华人民共和国之所以能屹立在世界东方，人民群众之所以能安居乐业过幸福的日子。全靠革命前辈用鲜血和生命换来的。大部分学生说：“我们要继承革命前辈的光荣传统，学习他的创业精神，勤学苦练，为四化建设做贡献。”
三、寓劳动教育于美术教学中
我们在教学《小树小树快长大》(命题画)时，加强了热爱劳动和劳动技术教育。具体做法是：先让学生依据画面情景，回忆自己植树的过程：挖坑、栽树、浇水、培土等工序，然后引导学生讨论植树意义。概括学生的发言，有如下几层意思：植树造林可以美化环境并给人以美的享受，还能防风沙排旱涝，有利于农业生产;树大成材，用于建筑高楼大厦;自己和小树一起长大，争做四化建设中的栋梁：今天植树造林，造福后人。
雕塑是激发学生兴趣，培养学生积极动手、动脑和进行劳动教育的好活动。在一次雕塑前，我们召开了以“雕塑最佳动物”为主体的班会。我们先向学生提出两个问题进行讨论：1.你们最喜欢什么动物?为什么喜欢它?你们用什么材料雕刻出它们的形态?学生说了好多喜爱的动物及原因。其中有的说：“熊猫很温顺，是世界上最珍贵的动物，我很喜欢它。” 有的说：“我家有头老黄牛很健壮，很勤劳，很忠厚，很顺良。我十分喜欢它，天天给它喂草，有时牵它下地干活。”接着安排学生准备雕塑熊猫和老黄牛的材料和工具。
美术课上气氛活跃。石雕熊猫的同学手拿小锤铁锉“吧嗒”、“吧嗒”地雕起来;泥塑黄牛的同学，手拿黏土泥和铁丝做起来。黄牛和熊猫的形态各异。有的黄牛趴在地上好象在晒太阳;有的四条腿前后站立好像在走路;有的翘着尾巴，抬头张嘴，睁眼，望着天空好象在说什么。石雕的熊猫，虽说是大体轮廓，但也是千姿百态。有盘坐的、有睡觉的……
我们感到，通过这样的美术教学，学生可以获得思想，技能双丰收的效益。教材中的任一部分都包含着浓厚的思想内容，只要我们能认真研究，积极引导，学生的立体素质就能得到很大的发展。