我国正处于转型的关键时期，当代大学生如何在多元化的价值体系中规范自己的道德行为，提升道德自我发展水平显得尤为重要。由于社会主义荣辱观内含着中华民族传统美德，本身体现着社会道德评价标准，因此对当代大学生道德自我发展具有一定的价值指向性。

(一)社会主义荣辱观是大学生道德自我发展的价值导向。也是大学生道德自我发展的主观诉求

当今中国社会有着多元化的经济形式、利益关系、文化体系等等，这必然导致道德观念的多元化，加上西方不良价值观念对大学生思想带来的冲击，一部分大学生对自己应该坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么缺乏正确的判断和认识，存在道德弱化、道德失范、缺少社会公德等现象，严重影响了当代大学生的整体形象，在这种情况下，大学生迫切需要一种能引领自己方向的主流价值导向。社会主义荣辱观的提出，符合大学生道德自我发展的主观诉求。

(二)社会主义荣辱观是当代大学生道德自我发展的标尺

人类历史发展的每个阶段，都有一个主流的意识形态在发挥作用，党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”，“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，它的提出为大学生的道德行为提出了一个很好的价值准则和行为规范，必将成为推动大学生道德自我发展的精神旗帜和道德标尺。随着改革开放的不断深入，大学生在“饱尝”改革成果的同时，也接受了外来道德观念的冲击，给处在成长期的大学生带来了一些负面的影响，如拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私等等。这导致大学生更多地关注自我利益而忽视了他人利益和集体利益，弱化了他们对崇高道德理想的追求。这样就很容易出现道德滑坡、道德失范、道德失序等现象，为了遏制这种不良影响，就要对大学生进行社会主义荣辱观教育，引导大学生以社会主义荣辱观为标尺，规范道德自我发展的方向。唯有如此，大学生在做出道德判断和道德选择时才不会迷失方向。

三、大学生道德自我发展的路径探析

既然社会主义荣辱观对大学生道德自我发展有规范、导向的作用，那么大学生如何运用社会主义荣辱观这一价值标准发展自己?作为道德行为的主体，大学生在具体的道德实践中如何完善、提升自己?本文认为用社会主义荣辱观指引大学生道德自我发展应该从以下三个方面做起。

(一)自我认同社会主义荣辱观。并把理论内化为自我的道德品质

在道德实践中，大学生道德自我发展的优劣取决于个体对自我道德状况的理性认识，即自我能对社会存在的道德现象做出客观理性的判断、评价。要做到这一点，道德自我要自觉认同社会主义荣辱观这一普遍的道德规范，并能把这一社会客观存在的道德要求内化为自我的道德品质。道德自我认同、内化的过程就是大学生主体自觉地认知自己德性的过程，也是大学生自我教育、自我形成、自我发展的过程。当代大学生要认真学习领会社会主义荣辱观的深刻内涵，用社会主义荣辱观的价值标准来衡量道德自我发展的得失。在网络科技突飞猛进的今天，大学生可以利用网络媒体的交流平台，记录自己学习社会主义荣辱观的心得体会，广泛宣传社会主义荣辱观的意义和价值。同时可以通过网络，学习社会主义荣辱观的先进典范，为大学生道德自我发展树立榜样模范作用。大学生在理论学习中不仅要掌握理论的深刻内涵，更重要的是要通过理论的学习指导自己的道德实践，以达到道德自我认知和道德自我行为的一致性，做到求知识之深、知荣辱之言、践道德之行，在道德实践中发挥道德自我的理性自觉，增强大学生的道德责任意识。

(二)从道德他律走向道德自律