二、充分尊重学生

由于学生的独立性日渐增强，比较难管理，在工作中，我总是尝试着通过各种途径去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到我的鼓励与尊重，从而敞开心扉，接受我们这些大朋友，而不再是“其实你不懂我的心”。所以我们师生之间形成了相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，这样我们的工作做起来也就得心应手了，正所谓“亲其师，信其道”。

三、努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班委会

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。一个班的好坏，在很大程度上与干部的带头作用分不开。班干部应是同学们的表率，应该在学生中有一定的威信，并且有较强的组织能力，做好班主任老师的得力助手。接手一个新班后，为了形成优良的班级风貌，我们应特别重视班干部的队伍建设。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。毕竟班干部还是学生，要带头干，不能高高在上，盛气凌人。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如，大扫除分工不细，造成了有人干，有人看。后来告诉他们分工要具体到人，如：谁在教室、谁回宿舍，谁扫清洁区、谁擦门、谁擦窗、谁擦灯管、谁洒水扫地，标准如何等等，人人有事做，事事有人做。

此外，我还坚持定期召开班干部会议，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

四、积极抓好差生(后进生)的转化工作

所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注。当然，转化中差生，首先应有辨证的观点：1.一分为二的观点看待中差生。应该说任何学生都会同时存在优点(即积极因素)和缺点(消极因素)两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。2.用发展的观点看学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。在这方面，我作为班主任努力做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

五、尊重关心学生、鼓励表扬学生

“赞美犹如阳光”，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。现在中学生自尊心很强，受到批评时自尊心很容易受伤害，所以平时在做学生工作时最好是少批评多鼓励，特别是后进生，后进生需要表扬，优生同样也需要鼓励，对优生的鼓励往往会带动整个班级的学习风气。我想如果班主任以身作则，处处为学生着想，并用自己的爱心去包容每位学生，那么整个班集体将更具活力和战斗力。

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