(二)教学方法的选用

好的教学方法是为了提高教学效率，但不能简单地依靠增大教师劳动强度和增加学生课业负担来提高教学质量。增大教师劳动强度会影响教学方法的执行效率，教师教学方法执行不到位，就会影响教学效果;增加学生课业负担会影响学生的学习积极性，学生学习积极性降低，就会影响学习质量。

教学方法选用根据具体的课程内容与教学环境选择适当的教学方法，结合实际情况，具体问题具体分析，科学地运用适当的教学方法。不能避免片面、盲目的强调方法，而忽视教学效果。

1、理实一体化教学法

是理论教学和实践教学的结合。通过教师讲解、演示，学生参与、动手练习，全面调动学生的学习兴趣，主动地参与教学活动中来。理性认识与感性认识结合起来，使理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合起来，让学生能更牢固地掌握所学知识。结合工程实际，采取直观有效的教学手段提高教学效果。如在学习曲柄摇杆机构死点位置特性分析时，让学生实际使用缝纫机，感受出现死点位置条件，出现死点位置如何突破?与学生现场分析原因，将相关的理论知识再讲解给学生，学生的学习积极性被调动起来了，学习兴趣浓厚了，教学效果提高了。

2、启发式教学法

采用启发式教学,可以提高学生思考的积极性。启发式教学是通过某一具体现象,教师根据这一具体现象主要特征提出问题,引导学生用他们已掌握知识分析、解决问题。激发学生学习积极主动地思考，获得新知识的教学方法。启发式教学过程中启发提问的问题难度要适中,如果问题难度太大反而会影响学生思考积极性,不去思考了，达不到启发效果。

教师在教学中要针对学生现状精心设计问题和引导启以,使学生在温习旧知识的基础上,激发了同学们的学习兴趣，积极主动地分析问题，顺利地撑握了新知识。同时，也培养和提高学生分析问题的能力。如在学习光滑面约束反力方向：沿接触点的公法线指向被约束物体，这个知识点容易理解，但是撑握、灵活运用有困难的，关键接触点公法线怎么确定出来。两个圆球接触先简化成两个外切圆切点处公法线怎么确定呀?启发同学们用学过的几何知识来思考这个问题，然后现还原成我们要解决的问题。这样，学生们的学习兴趣提高了，再继续启发学生们。圆球与平面接触接触点公法线怎么确定呀?两个平面接触接触点公法怎么确定呀?将工程中光滑面约束类型归纳总结成上述问题形式提出来，启发学生们用学过的知识思考，这个教学任务完成了，取得很好的效果。3、项目化教学法

项目化教学法是现代职业教育提倡的、效果优良的一种职业教育方法。典型工作任务，开发了本课程的学习领域，最终形成了“任务(项目)驱动，学生主体”的教学模式。学生在工作任务(项目)的驱动下学习操作技能与理论知识，提高了学生主动学习的性积极性，提高了教学效果。

项目化教学法应用过程中，项目的选择与所学的专业紧密相联系，提高学生的学习兴趣，相关知识的学习过程中更好的为专业课程服务。这样使学生学习的目的性更明确，知识重点更具体。

4、演示法