上机操作训练的好坏，关乎学生对所学习的计算机基础课程内容的掌握情况，空有一身理论知识而毫无实践动手能力的学生，依然是计算机基础课程的入门者。因此，要认真落实计算机基础课程教学环节中的上机操作训练，预先按照各个学生对计算机基础知识的掌握情况，因材施教的计划好他们各自的上机操作题目。使学生在上机过程中，始终明确个人的实验任务，能够按照实验步骤逐步熟悉计算机基本操作的全过程，在保证安全的前提下，尽最大可能让学生全面的了解和熟悉计算机。做好对学生上机练习的指导，认真解答学生在上机过程中提出的问题和遇到的困难，帮助他们尽快的将学习到的理论知识应用到实践之中。在授课过程中我们可以穿插介绍一些日常生活中的计算机实验小常识，这样既能活跃课堂气氛，又能使其避开一些弯路。实验操作题目完成后，学生通过实验报告的撰写，能够将所学习到的知识融会贯通，不但能够掌握全课程的主要内容，而且还能够更加明确的知道自己在学习过程中存在的不足之处，从而达到提高教学效果的目的。
总之，大学计算机基础教学质量的高低，不仅涉及到学生对计算机基础知识的普及和应用能力的掌握，更是对大学生适应高校学习方式，提高自身能力素质和培养良好的学习态度的启蒙教育。在各个高校都在大力推行素质能力培养的教学改革试点之际，担任计算机基础教学的各位老师更是担当着改革试点的桥头堡、排头兵。充分利用现代化的教育教学手段，积极探索与研究一套新时期适合高校的计算机基础教学方法，努力开创新形势下计算机基础教育工作的新局面，培养出满足国家建设发展需要的优秀大学生，是我们每一位高校教师不可推卸的责任和义不容辞的历史使命。
参考文献：
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