(三)西方思想文化对大学生的消极影响十一届三中全会以后，我们党解放思想、实事求是、与时俱进、开拓进取，在推进经济体制改革的同时，坚定不移地实行对外开放，并在推进改革开放过程中，不断提高我国对外开放的水平，充分吸收人类文明中一切优秀成果。但是我们也应看到，随着对外开放门户的扩大，西方资产阶级的腐朽的人生观、价值观念和生活方式乘虚而入，从而对当代大学生产生了消极的影响。与此同时，一些西方敌对势力采取和平演变政策，不断地对我国进行思想文化渗透。他们利用我国的对外开放政策和对外贸易、对外科技文化交流等活动，大肆宣传西方资产阶级的道德观念和生活方式。西方的一些社会思潮，如拜金主义、享乐主义、性解放等思潮，都对我国人民尤其是当代大学生产生了极其不利的影响，从而造成了部分大学生崇洋媚外的丑陋心态。这种影响，表明了我国在推进改革开放和发展社会主义市场经济中虽然提倡“两手抓，两手都要硬”，但明显精神文明建设不力。这里除了存在制度和约束机制不完善外，更主要的问题是我们在这方面的有效举措不多，抵御西方敌对势力的思想文化渗透的工作措施不到位，因此不能有效抵御西方资本主义的腐朽思想和价值观念。[4]
(四)大学生道德人格建设不到位对大学生的消极影响。长期以来，教育部门对大学生道德人格建设问题有一定程度的重视，下发了诸多文件，但在实践中抓得不扎实、不到位。1、人格矫正工作不到位。我国公民是从两千多年的封建主义传统的社会直接过渡到社会主义社会，所以作为公民一部分的当代大学生人格中或多或少地残存有封建思想的余孽，像畏官的奴隶型人格、靠单位的依附性人格、随大流的盲从型人格等。同时，十年文化大革命的冲击和改造，也对我国公民的身心产生严重的创伤，人格在不同程度上被扭曲变形，许多人变得冷漠、麻木、自私、残忍。我党对这些问题进行了拨乱反正、正本清源，但对这一代人的心灵抚慰和人格矫正明显重视不够、工作不力，从而严重阻碍了道德人格建设正常发展;2、人格教育不到位。人格教育对于个体道德人格的形塑有极其重要的影响。但目前我国人格教育明显不到位，不论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都把教育重点放在抓学生的成绩上，而对他们的人格缺陷、思想道德素质忽视乃至漠视，再加上社会不良风气和不良舆论导向等熏染，都导致了大学生人格教育的不力，从而造成了大学生道德人格建设滞后的不利局面。