(一)提升自身的素质
作为高校教务管理人员，应具备一定的思想政治素质、业务素质及心理素质，以适应新形势下高校教务管理工作的特点，保障高校教学工作的有序进行。思想方面，高校教务管理人员首先应该认真学习、领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，不断提高思想觉悟;其次，高校教务管理人员应该具有正确的世界观、人生观，不断加强自身修养，在学生学籍管理、考试管理等方面都不能徇私情，必须按原则、按制度办事，否则，不但会影响学生的稳定，学校的声誉，也会给自己带来不利影响;最后，高校教务管理人员还要有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勇于奉献的职业道德，具有高度的事业心和责任感。业务方面。除了具有一定的协调沟通能力外，作为高校的教务管理人员应该精通教育学、管理学、高等教育法等专业知识以及学校有关教务管理的各项规章制度;同时应该对各院系所开课程的情况有充分了解，这样在进行排课、教学检查等工作时才能得心应手。
(二)教务管理人员应得到各级领导的重视和支持
管理人员对学校教学秩序的维护，教学管理制度的执行，教学质量的保证，人才培养根本任务的完成，起着不可或缺的作用。教务管理人员工作责任大，要求高，学校要重视教务管理人员队伍建设。一方面，要正确认识教务管理人员岗位的重要性纠正以往认识上的偏差。另一方面，学校和院(系)要把教务管理人员队伍建设作为事关学校和院(系)发展大局的战略性、基础性工程来抓，并要制定出科学的建设规划，确保教务管理人员队伍有后备力量。对教务管理人员要给予一定的肯定和鼓励，以体现教务管理人员自身的价值。并提供富有竞争力的薪酬水平，不会因岗位的地位和作用的不同而产生不公平感。这样，教务管理岗位的人才能更好安心本职工作。科学的评估机制能够形成良好的人际关系，使各级主管更加明确下属的工作情况，促进了团队之间的沟通，有利于实现优胜劣汰，最终留住优秀的人才。
(三)高校应提供给教务管理人员培训、进修机会
教务管理人员外出参观学习、专业培训和进修的机会非常少。据了解，某些高校十多年从来没有组织过教务管理人员外出参观学习，也没有送过一个教务管理人员去进行教学管理专业的进修和深造，长此以往意识和思维能力将得不到更新和拓展，无法提高工作效率和教务管理水平。建议高校举办各种有针对性的短训班，以解决管理中碰到的共同问题，促进教务管理的发展。