总之,在英语教学中出现两极分化不是偶然的,是由多方面的原因形成的,因此我们要客观分析并正确对待两极分化现象,采取得力的应对措施,促进差生的转化,只有这样才能全面提高英语教学质量,全面推进素质教育向纵深发展。

参考文献

[1] 潘菽.《教育心理学》.人民教育出版社,2003

[2] 章兼中.《外语教育学》.浙江教育出版社,1997

[3] 吕吉尔.《正确处理英语教学中的若干关系》.中小学英语,2004.3

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