4.充分利用现代化教学手段，提高课堂质量。根据文化课内容多、课时少的特点，教师可发挥现代在教学手段的作用，以增强学生直观认识，提高课时利用率和教学质量。

例如，在语文课《雷雨》一文的教学中，播放话剧《雷雨》的一些片段，让学生对文中的人物，故事的背景等有直观认识，可收到事半功倍的教学效果;数学课在讲授复合三角函数图象时，将复合前简单的三角函数分别画在不同的投影片上，根据需要组合，得到复合函数的图象，解决以往课堂上板图耗时的问题，提高了课堂利用率;物理课在《血液流动及血压计》这一内容的教学中，利用多媒体课件将血液在血管中流动的动态效果、血管的动态变化过程及血流声响效果与解说相结合，让学生轻松、愉快地从生动形象的画面中接受知识。

四、结束语

劳动者文化水平的高低，既是民族素质的重要标志，也是衡量劳动者素质高低的标准之一。中职教育的生命线是传输专业技能，是短期行为;而提高文化基础知识是提高专业技能的保障，是长期行为。学校不但应该根据终身教育理念来制定合理的教学计划，还应该对学生进行长期的思想教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，端正学习态度，解决对学习的认识问题。

参考文献：

[1]孙应康,凌培炎，王丕.中小学生心理特点与教育.河南人民出版社，1981.

[2]胡月琴,田贞尚.中等卫校在校生学习能力现状的调查研究.卫生职业教育,2002(01).

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