(三)实施科学可行的考核方法。今后对学生学业的考试和考查，既可用统一出题的试卷，测验学生对基本理论概念、观点和方法的掌握程度，也可由学生自由命题，就某一理论问题或文学作品写出小型论文，或就某种文学题材和体裁写出小型作品，以考查学生的实际能力。除此之外，还应改变一张考卷定乾坤的考核方式，对其经常性的表现给予评定，如学习态度、课堂表现、发言次数等等，把整个动态的学习过程纳人到考核目标中，增大平时成绩的比例，使学生重视平时的学习。可以说，考核是手段而不是目的，它存在的目的是为了促进学生的投人，提升教学效果。
总之，走出当前高校文学教育的误区，需要社会、学校、教师等多方面的努力。我们应综合考量、统筹兼顾，重拾文学往日的美好，以此来纠偏人文教育的缺失，恢复文学精神在大学校园应有的位置。
参考文献：
[1]胡适文存:一集[M].合肥:黄山书社,1996:42.
[2]“战目标和战略主题”之“战略主题”[G].国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020):第二章.