(1)英语专业四级统测的结构特点测试内容应包括教学大纲规定的、学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识，同时应注重检验学生分析问题和解决问题的能力。从测试内容来看，统测既有对听、读、写、译等语言技能的检测，也有对语法、词汇等语言知识的检测。考试的范围包括基础阶段教学大纲所规定的一至四级除读音和说的技能以外的全部内容，即除口语以外的写作、听写、听力理解、完形填空、语法及词汇和阅读理解。除了检测语言技能和语言知识外，在测试的各部分都包括了一定的跨文化知识。此外，四级考试的主观题占40%，客观题占60%。

(2)写作考试试题内容特点英语专业四级写作部分分为两个部分，Section A: Composition写作文和Section B: Note-writing写便条。在Section A中，考生要根据所给的提示、提纲和题目在35分钟以内写出一篇200字左右的议论文，论述自己的观点和看法。在Section B中考生要根据所给提示，在10分钟以内写出一篇50至60字的便条。

(3)英语专业四级写作考试特点根据对往年考题的分析，专业四级作文多采用提纲式作文的方式，即为考试提供了明确的英文题目与一个简单的写作提纲，将考试的写作控制在一定范围内。要求考生紧扣题目主题，并根据提纲提示的思路和要点展开段落。由于提供的写作提纲一般分为提出论点、论证或描述论点和总结全文等三部分，所以考生必须按照三段式作文将简单的提纲扩展为主题句，再按照主题句作文的写作方法进行写作。

3 雅思学术类写作考试对现行英语专业写作教学的重要启示

(1)要提高写作教学水平，必须注重语言知识的积累当前的英语四级统测写作部分涉及到的话题方方面面。据统计，自1994年以来，英语专业四级统测写作试题主要涵盖了绚丽社会、生活哲理、缤纷校园和科技发展四大类型，涵盖知识面广泛，题材选择新颖多样，这就需要考生增加除了语言文学方面的积累以外，还要留心日常学习、生活、社会发展以及科技发展方面的材料。因而也要求教师在日常教学工作活动中，注意加强对学生的引导，与时俱进，结合时代发展。

(2)要提高学生写作水平，必须注重主题句的写作及其扩展主题句的作用就是让读者知道所写段落要谈的是什么，放在段首的主题句开门见山地提出话题，后面的扩展句围绕主题句加以说明、支持、补充和解释，用这样的方式扩展段落，可以使段落读起来主题突出、表述清晰、论证合理，通常都是阅卷老师眼中的高分。有些学生没有很好地掌握结构技巧，结尾部分往往只有一句话就匆匆结束，开头和中间较为生动却因为得不到有效的总结和强调而使整段甚至整篇作文大为逊色。强调主题句的写作对于文章构思也有很大的帮助，结构提纲(Outline)可以帮助学生有的放矢，培养逻辑思维能力。

(3)要提高写作教学水平，必须改进写作讲评的手段采用互动式讲评，可以在写作教学中，鼓励学生参与讨论。例如，采用分组讨论，推选最具代表性的作文，集中讲评的方式。在对相应的写作方法和手段进行适当讲解后布置写作任务。写作的内容可以不唯一，给予学生选择、思考的余地。在学生写作完成后，按照事先划分好的5到6人小组进行分组评阅和讨论修改。全组成员互相交换作文，互相评阅，互相提出优缺点，互相分析修改意见，把所学的了理论知识运用到实际中。对于不能达成一致观点或分歧较大的问题，可以提交作为老师讲解的内容。这样的课堂是以学生为教学活动为主体的课堂，也是生动的充满积极性的，也可以保证学生对于教学重点的掌握并不只是理论性的一知半解，而是直接融入了自己的构思、写作、修改的写作过程中。但同时，这也给任课教师提出了很大的挑战，教师也需要对课堂授课内容、方式、作文题目等做出恰当的设计。

4 结语

雅思考试近年在中国突飞猛进的发展有其特定的社会背景，但和雅思试题本身的科学性、全面性、实用性和权威性有着密不可分的关系。英语专业统测在其发展中也不断经历着改革和变化，也是其是适应社会发展适应英语专业学生发展，提高英语专业学生水平和素质的必要体现。对雅思考试的认识和了解，有助于我们了解自身教学效果与社会发展和时代要求的距离，才能更加切合实际，更好地为学生服务。

参考文献