(一)结合实际，灵活选题

毕业设计(论文)的选题一方面要注意选题的科学性、合理性和实用性，同时选题的形式和方法应该灵活多样。题目可以由专业指导教师根据社会和企业的需要提出，也可由外聘的企业指导教师带来，可以由企业、用人单位直接提出，也可以让学生根据自身情况和实习单位的要求自行提出课题，经教师审核后确定等等。这样选择的题目既灵活多样，又具有较强的职业岗位针对性，并且还可以引起学生的兴趣，激发他们学习的积极性和创造性，提高他们的实践能力和就业能力。

例如，可以选择让学生去顶岗实习，也就是说让学生到企业的实际工作岗位去顶岗工作，在顶岗工作的过程中运用自己所学知识对目前岗位工作的性质、特征、知识和技能要求进行分析，再结合自己在工作中遇到的实际问题进行剖析，然后提出自己的设想或是解决的方案，并按规定的格式和要求写出总结报告或相关论文。也可以让学生选择自己感兴趣的领域进行深入的调查研究，从而找出自己所学理论知识与实际的差距以便今后补充学习;同时，发现企业中存在的问题，并进一步提出自己的解决办法;要求学生根据实习报告的格式撰写实习报告。这样就一改过去单一做论文的弊端，而是把毕业论文、岗位实训和就业安置三合为一，从而使培养的毕业生达到用人单位的规格和要求。

(二)校企结合，合理评价

由于毕业设计(论文)选题的多样化，致使课题形式、课题内容以及具体要求等各方面不尽相同，因此如何来正确、合理地评价毕业设计(论文)就显得尤为关键。评价标准能否做到科学合理、公正公平、要求基本统一，对毕业设计(论文)的效果和学生学习的积极性、主动性就会产生直接的影响。因此为了能够达到上述目标，力求做到评价的公平、公正、合理、适用，笔者认为应该聘请实习单位管理人员和专业技术人员参与成绩的评定与答辩。根据学生实习的表现和工作任务完成情况以及毕业设计(论文)的水平和质量，按照一定比例，以企业技术、管理人员为主，专业指导教师配合，给出毕业设计(论文)的成绩。保证了毕业设计(论文)评价的准确性、公正性、客观性。

综上所述，我们应该结合专业的教学目标和专业特点，不断实践，不断探索，不断总结，逐步摸索出一套适合于不同专业、不同职业岗位要求的毕业设计(论文)模式，使毕业设计(论文)真正能够成为提高学生的职业岗位能力，为促进学生的顺利就业铺路、搭桥。通过毕业设计(论文)这一教学环节的改革，来达到提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的团结协作与敬业精神的目的。

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