在引入Matlab仿真工具方面，我们要注意，一定要在学生已经对系统的分析方法基本掌握的基础上再适当的引入Matlab的各种命令来穿插介绍，让学生明白Matlab是帮助我们分析问题的工具而已，并不能代替我们的主观能动性。同时，在学习基础较好并对这门课非常感兴趣的同学中间，开展综合性的自动控制原理的仿真实验，努力提高学生的学习热情，并拓展学生的创新能力。
(三)改革实验内容，培养创新技能
创新不仅是一种复杂的思维活动，而且是一种需要创新技能的实践活动。创新能力主要由提出问题、分析问题和解决问题这三种能力构成，并通过创新实践的过程和创新实践的活动等体现出来，因此能提高动手能力的实验就显得非常重要。
我校以前主要开展两个实验，典型环节的电模拟及其阶跃响应分析和典型环节的开环控制、闭环控制及其稳定性分析。根据学生的反映，希望能尽量多的开展能提高动手能力的实验，这和我们希望对这门理论性课程加强其实践性的初衷是一致的，所以以自动控制原理教学改革为契机，在上学期部分专业增加两个实验，分别是随动系统的静、动态性能指标及其系统矫正和控制系统的频率特性分析，教学反馈良好，说明我们的改革方向是正确的。
三、结论
21世纪是市场经济不断完善和只是经济快速崛起的时代，这一时代最显著的特征和灵魂就是创新，正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家的兴旺发达的不竭动力。”
教学实践表明，通过这些改革，有效地激发了学生学习兴趣。提高了学习的积极性、主动性，增强了分析问题与解决问题的能力，培养了学生的创新能力与思维能力，进一步加深了学生对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解，为后续课程的学习奠定了坚实基础。