新时期新阶段的新军事变革，是处在一个新知识、新观念、新思维、新理论不断涌现的信息时代。政治理论教学内容设置应突出新情况、新问题、新特点，不断开阔学员的认知视野。与时代发展同频共振，这既是我军政治工作的一项重要规律，也是院校任职教育生命力的关键所在。这就要求开拓任职教育政治理论教学的新领域，并把其放在时代发展的大趋势中去思考，放在军队建设的阶段性特征中去把握，放在教学对象思想行为的新变化中去展开。着眼于时代进步这个“基本站位”，不断增强任职教育的时代感。为此，教学内容设置应抓住三点：一是课程设置推陈出新。适时增设反映时代发展变化，体现全球化背景、多元化格局、信息化要求的新课程，删除与时代发展不相适宜的陈旧课程。二是专题设置不断更新。对于已有的内容，在专题设置上要结合国际国内形势新变化、部队思想政治建设新发展、学科建设的新领域，及时增设新专题。三是授课内容常讲常新。内容新颖是增强课堂教学吸引力的关键。按照紧贴时代发展要求搞好课堂教学，一个重要方面就是授课教员必须实施吸纳鲜活的时代元素，增加政治理论教学的知识含量、文化含量、信息含量，并在不断研究部队思想政治新情况、新问题过程中，提出解决问题的新观点、新思路、新举措。使政治理论教学与时代要求相一致，并具有一定的超前性和强大的生命力。
四、军校任职教育政治理论教学，要积极探索“多要素集成”的教学方法，着力构建课堂教学、自主教学、应用教学和实地教学“四位一体”新模式
(一)课堂教学新模式——任职需求为主导。课堂教学作为院校教学主阵地，在任职教育中扮演着重要角色。任职教育政治理论课堂教学，首先要突出专题式教学。即针对问题设置专题，按照“模块+专题”和“课程+专题”的形式安排教学内容，有课程教学组负责课程教学的全程设计和组织实施。其次要突出互动式教学。即充分发挥学员的主体能动作用，针对专题教学内容实际，做到精讲多研多练，避免“一言堂”和“满堂灌”，变被动教为主动学。再次要突出选择式教学。即根据不同培训目标、不同培训对象，以专题讲授方式和讲座方式组织教学。每学期开始，结合课前调研，为每个班次学员分类制定专题内容与讲座菜单，以满足学员的任职需求。
(二)自主教学新模式——工作需求为主导。针对任职教育学员的任职经历、实践经验比较丰富，但理论知识略显不足、战略思维能力比较欠缺的实际，在搞好课堂教学的同时，还应充分发挥学员在学习中的主观能动性，搞好自主化式教学。一是启发学员向书本学习。根据每个教学模块和每门专业课程要求，由授课教员为学员开列学习参考书及讨论题目，在学习阅读之后，组织学员开展研讨交流，并及时进行归纳小结。二是引导学员向他人学习。任职教育学员分别来自不同部队和工作岗位，有着丰富的实践经验和现实理性思考。不同阅历、不同单位的学员通过日常生活学习和相互研讨交流，在思想相互碰撞中，达到共同提高的目的。三是协助学员向社会学习。坚持走出去与请进来相结合，充分利用驻地社会教育资源，通过学员平时节假日外出和战友之间的相互交往，感受时代的发展变化，体验改革开放的最新成果，以社会为课堂，借鉴兄弟单位的有益经验，让学员在亲历亲为的社会活动中开阔视野、丰富知识、增长才干，以满足学员的工作需求。
(三)应用教学模式——能力需求为主导。提高岗位任职能力，加强对学员的应用性训练，是搞好任职教育政治理论教学的重要途径。按照课程专题、岗位任职和综合素质能力训练要求，一要搞好研究论证式能力训练。围绕部队政治工作热点、焦点、难点问题和专题教学要点，开展不同形式的研究论证，提高学员认识问题、分析问题和解决问题的能力。二要搞好现场模拟式能力训练。紧贴部队岗位任职中经常遇到的现实问题和必备的工作技能，通过理论分析、镜头回放、情景构想，启发学员提高现场处理问题和应对突发事件的能力。三要搞好假设作业式的能力训练。结合学员所学政治理论教学内容，布置假设作业，限期完成，准时组织交流讲评，以提高学员运用专业理论解决处理棘手问题的能力。四要搞好综合推演式能力训练。按照学员所学专业和部队的实际需要，设置训练背景和具体内容，运用网络信息技术手段和指挥自动化平台，开展同一班次或混合班次的网上综合演练，切实提高学员开展战时政治工作和非战争军事行动中政治工作能力，以满足学员的能力需求。
(四)实地教学模式——使命需求为主导。组织实地教学是搞好任职教育政治理论教学的重要环节。充分利用驻地区域优势和丰富的人文历史资源，结合时代进步和使命任务需求，科学筹划组织安排好实地教学，促使学员在具有五千年文明发展历史的大课堂中增长见识、净化心灵、启发自觉、坚定信念、提升素质。一是构建爱国主义和革命传统教育为主的红色教学基地。如：中共一大、二大会议旧址、瑞金、井冈山、延安、西柏坡等红色资源开发利用;二是构建改革开放伟大成果教育为主的金色教学基地。如：青岛海尔、上海大众、宝山钢铁集团、大连金州开发区等现代科技金融成果展示和以杭州、苏州、无锡为代表的现代都市生活代表;三是构建一线作战部队革命化、现代化、正规化建设成就为主的蓝色教学基地。紧贴使命任务，千方百计谋打赢，任职教育政治理论教学要紧紧抓住部队科技创新这一“闪光点”，教育官兵，激励官兵，提高官兵敢打必胜的坚定信念和大无畏的英雄气概。真正实现政治理论人才培养与部队人才需求的有效链接，以满足学员的使命需求。