1.安全教育流于形式

培养强烈的安全意识能够有效降低安全事故发生的概率。虽然大部分高校已经注意到安全教育的重要性，但却很少像日本等发达国家那样，将安全教育作为一门课程纳入日常教育体系。即使开设了安全教育课程，也只是停留在“坐教室看黑板”的层面上，缺少必要的动手演练和实践操作环节。这样的安全教育无异于纸上谈兵。

2.缺少对于女生群体有针对性的安全教育措施

目前我国高校的安全教育属于“胡子眉毛一把抓”的情形。在教育方式方法和内容上没有根据男女生及其群体特点分别进行设计。尤其是在诸如心理卫生等性别差异性较大的领域，课程安排没有体现出男女差异。即使体现出了女生特点，也会因为缺少对于女生群体特征的正确认识而使教育效果大打折扣。

四、高校女生群体的安全教育对策

1.将大学生安全教育列入公共必修课程

知识传授作为大学生安全教育的重要手段必须得到高度重视。教务部门要牵头开设安全教育必修课。在内容上，应包含以下八个方面：公共安全、防盗、消防、交通、网络安全、防抢劫、防诈骗、防性侵犯。通过学习，学生能够掌握各类突发事件下的求生技能和避免人身财产损失的基本常识。

安全教育课程还要与普法和“两课”教学紧密结合。增加法律常识，能够使学生规范自身行为，也有助于其依据法律同违法行为做斗争。通过学习“两课”，可以增强政治上的敏锐性，从我做起确保国家安全稳定。为了提高教学效果，淡化应试色彩，安全教育课程应以开卷考试为宜，辅以课堂表现、出勤率等指标。

在女生为主的学院，为了增强女生群体的安全防范意识，要充分利用女生情感丰富、情绪体验深刻的特点，增加案例分析。借助大量图片、视频材料，深入剖析悲剧的成因和后果，总结教训，从而达到教育的目的。

2.增加实践演练和参与环节

作为实践性学科，要使安全意识发挥实效，就必须增加体验环节。高校要结合常见安全事故设计演练内容，并就地取材模拟灾害现场。可利用操场、宿舍楼、教学楼、学生食堂等场所进行灭火、逃生、溺水、触电以及食物中毒等应急预案演练。女生存在着胆小、动手能力差、遇事慌张的问题，因此此类演练对于女生更为必要，要做到人人参与。

要充分发挥学生的主体性作用。可以成立女子联防小分队，负责校内一定区域的治安管理工作。这样，不仅有利于女大学生强化安全意识，提高防卫能力，而且还有助于培养其主人翁意识。

3.搞活安全教育的形式

安全教育要结合大学生的特点，充分利用各种资源，开展形式新颖、内容丰富的教育活动。

安全宣传要善于利用校内安全事件，让学生看得见、摸得着，更具说服力。要充分利用校内网络、校园电视台、广播站、校报等媒体进行宣传报道，也可以通过办黑板报、张贴宣传画、签名留言、开设模拟法庭、举办讲座、印发安全手册、观看安全纪录片、拍摄安全常识短片、举办主题竞赛或趣味运动会等形式开展，以激发学生的参与热情，让更多学生，尤其是女生乐于参与进来。

高校还应积极走出校门，走进社会。可以组织学生参观消防队、旁听法院审判、参加宣判大会等获取直观的印象。活动结束后，还可以召开座谈会或撰写观后感，促使学生进行反思，总结心得，从而达到自我教育的目的。

4.重视女生的心理健康教育