1、实施教育惩罚的原则

在教育中，适当运用惩罚手段是必要的。因为，对于一些任性的学生，光靠说服教育是很难奏效的，而如果对于他们的错误行为不闻不问，听之任之，无疑是对他们的放纵和怂恿，其结果是使其越来越任性而难以管束。所以，为了孩子的将来，在教育中，当学生犯错时，运用一定的手段加以惩罚是完全必要的。但在运用惩罚手段的时候应该注意到如下原则。

所谓惩罚并不等于体罚。惩罚的手段是多种多样的，体罚只是其中最原始的、最无奈的一种，教育者只有在万不得已的情况下，才能对学生实施极其有限的体罚。我们知道体罚在一般情况下是收效最明显的惩罚手段，能够迅速地起到其它惩罚手段所起不到的立竿见影的效果，但是，鉴于体罚所造成的对学生的长远的伤害性影响，我们主张教育者尽量少用或不用体罚这种手段，而应该采取其它一些手段，来加大对于学生的教育力度。

惩罚的及时性。对于学生实施惩罚，应该体现及时性原则，即发现孩子犯了错误之后，及时进行惩罚，指出其错误所在及应该承担的后果。如发现学生将学校中的玻璃器具打破之后，有及时指出其错误，并要求他立即将破碎的玻璃打扫干净，并送到垃圾箱。而不能等时过境迁，再来惩罚他。

惩罚的针对性。在惩罚学生时，教育者经常犯的毛病就是在发现学生犯错误之后，将他以前犯的错误都翻出来，前后联系，越想越气，结果往往没有掌握好惩罚的力度，惩罚过度，对学生形成伤害。注意惩罚的针对性，还要尽量避免在自己情绪不好时惩罚学生，因为在自己情绪不好时，往往会将在其它地方所受气发泄到学生身上，结果使学生受到的惩罚远远超过他所犯错误应该得到的惩罚。

2、科学而富有艺术的惩罚

要注意教育惩罚行为的艺术性与科学性。只有善意、友好的教育才容易被人接受，只有巧妙得体的措辞才能产生良好的效果。“亲其师，听其言，效其行”，教师的学识、人格、道德素质无一不在影响着学生。艺术的教育惩罚，它是老师一个善意的微笑，是老师一束关注的目光，是老师一句提醒的话语;它是沁人心脾的春风，是和风细雨，滋润着学生干涸的心田;它更是一只号角，促人不断奋进。

无论“赏识教育”还是“惩戒教育”，教育本身都是一门“爱的艺术”。因此，衡量一种教育手段是否科学合理，首先就要看是否将满足学生的需要、呵护学生的成长放在了首位，而大可不必对其中“惩戒”之类的字眼过度敏感。实际上，只有将“惩戒教育”与“赏识教育”结合在一起，学校教育才谈得上完整——没有惩罚就无从感受赏识，没有赏识也将无从体会惩罚。两者相辅相成，却又同样过犹不及。

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