许多发明创造都是多人合作的结果，集体智慧的结晶。活动课教学采用小组合作学习，是培养学生创新意识的一种有效的方法。数学活动课可以培养和发展学生的创新精神培养学生的创新能力是素质教育的核心问题，也是激发学生主体意识的最高体现。在数学活动课要突出体现学生自主学习的主体作用，让学生在整个活动过程中，充分发挥自身思维的灵活性和创造性，展开想象的翅膀，发掘最大潜能。活动中，首先创设与学生实际生活经验密切相关的情节，激活学生原有的经验，这样在活动中学生思维就放开了，学生就有了探索新知的欲望，积极提出自己的新见解、新发现、新思路,在拓宽延伸课中把课本上的某些内容适当地加深和拓宽，让学生运用所学知识去探讨、解答，发展思维，充分发挥学生的数学才能。这样既拓宽了学生的思维，又渗透了一些数学思想和方法。学生在活动中学会思维，调动思维的积极性，从多角度、多层次进行有效思考，培养思维的灵活性、敏捷性和独创性，更重要的是培养了学生的创造性思维和创新能力。
4、学以致用
在活动课教学中要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的经验和已有的知识，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，让他们把所学的知识运用到实际生活中，使学生初步体现数学知识与生活生产之间的广泛联系，进一步感受数学与现实生活的密切联系。要重视数学活动在课内课外的延伸和灵活运用，包括学生在课前对数据与材料的收集，课后对活动结果的应用和拓展，使活动内容更贴近生活实际，体现数学来源于生活服务于生活 。
总之，开展数学活动课教学，是数学课堂教学的新尝试。数学活动课既生动又丰富，锻炼了学生的动手能力，让学生真正成为活动的主人。对培养和发展学生学习数学的兴趣、应用数学的能力和创新精神有极大的帮助。在今后的教学中，我继续探索和研究，争取做得更好。