(一)加强学生学习数学兴趣的培养，激发他们的学习积极性
1、 关爱差生，以情动人
要有效地转化差生，首先要端正我们的教育思想，奉献我们的爱心。教师一旦有了热爱学生之心，就会毫无保留地为学生献出智慧和精力，不惜呕心沥血地帮助差生成长;也就会赢得差生的信赖和尊敬，从而收到爱的回报——学生的奋发和上进。所以我从不歧视差生、给予他们更多关爱，晓之以理、动之以情、用爱去感染学生，从而赢得了差生的喜欢，自然就会把心思用在数学学习上来。
2、加强教学语言艺术的应用，使枯燥的课堂活跃起来。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”所以我认真做到每一节课都适当运用幽默语言，激起学生的好奇心和学习兴趣，使沉闷的课堂变得活跃，充满生机与活力，促使他们为探索其中包含的科学道理，从而自觉地、主动地、积极地学习新知识。我在教学中还常常借助用肢体语言形象地帮助学生记忆，激发兴趣。
3、开展课外活动激发学生的学习兴趣。
针对数学知识的枯燥难学，差生学习无兴趣，我注重了加强数学学习的实践性和体验性，做到课内外相结合，综合而富有弹性地安排学习时间，组织差生开展第二课堂教学活动，激发他们学习数学的兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。
4、利用教具、幻灯等多媒体现代化教学手段激发学生学习数学的兴趣
随着科技的不断发展，现代化的教学手段不断丰富，老师的教具已由教学模型、挂图和电视、录音、录像、投影的静态运用过渡到多媒体计算机。将计算机与传统的电教设备功能融为一体，不仅能演示、播放音像、动画，而且具备交互功能，既能实行集体化教学，又适应个别化教学。
(二)培养良好自觉的学习习惯、正确的学习方法
1、因材施教，降低对差生的要求。我在布置作业时，根据学生的不同程度布置作业，降低对差生的要求，作业的难易程度接近于差生的实际学习水平。还注意加强对差生的单独辅导，采取循序渐进、逐步诱导的方法，让他们逐步提高，达到转化的目的。对于布置的作业，督促他们认真完成，对作业做得较好或作业有所进步的差生，及时给予表扬鼓励。
2、对差生要加强辅导。对差生我不仅关心爱护和耐心细致地辅导，而且还与严格要求相结合。他们之所以成为差生，有的因为学习意志不强，生活懒惰;有的因为上课思想经常不集中、开小差，导致作业不能独立完成只好抄袭，本节课内容没有掌握，以后的内容听不懂，从而造成抄袭的恶性循环。因此，我特别注意检查差生的作业完成情况，在教学过程中，对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。
3、对差生要及时鼓励。差生并非都是甘于落后的，他们也想进步，也想变成尖子生，只是在智力或非智力因素方面比别人差一些;他们也想得到别人的帮助，但又难于启齿，担心别人瞧不起他们。因此，我深入了解他们，做他们的知心朋友，耐心地帮助他们，做到持之以恒，在态度上满腔热情，在方式上和风细雨。对他们多提问、多辅导、多鼓励，哪怕是点滴进步也要给予及时表扬，以增强他们学习的信心，并逐步培养他们有自觉学习的习惯和良好的学习方法。
总之，在当前的素质教育中，转化好一个差生与培养一个“三好”学生同等重要。不让每一个学生掉队，是当前素质教育的要求。为了达到这个目的，作为教师的我们应改变教育理念，勤勤恳恳地工作，认真做好培优辅差，让差生和优等生一样获得成功。