最后就是要利用学生的“好奇心”，激发学生的学习兴趣。根据心理研究，中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，例如在讲乘方的时候，可以大胆举例“拉面的时候，来回扣拉10次，后有多少根?”?学生讨论后,教师再告诉他们结果,这时学生会觉得非常好奇，因为他们想不到会有教师说的那么多,这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。

四，重点培养学生的学习习惯

首先一定要教会学生课前预习，预习是各科有效学习的方法之一，但是在农村很多学生没有预习的习惯。教师一定要培养学生预习的习惯。在此过程中,教师应教会他们“打记号”,如:有效数字这一内容不懂,就在这一地方打上自己的记号,以便于在上课时,认真听教师讲,从而真正理解这一内容。

其次是教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节,多数学生在“听”时不懂方法,学习效果也就不明显。怎样听好课呢? 首先, 课上脑、耳、手、口协调作战，提高45分钟的吸取效益。第二,抓重点,做笔记。在上课时,教师都会强调某些问题(或多次提到的问题) 即为本节重点,学生在听时,只是暂时的记住和理解,因此,要将知识点记下来,以便于复习巩固。第三,预习中打记号的知识点，应该着重听，力求搞懂。第四,积极回答教师上课的提问,做到先思考后回答。第五，在课堂练习中发现自己的不足之点，下课争取去搞懂。

最后就是如何去复习和总结，数学是一门系统性很强的学科，因而对它的复习应把握三个原则：一要重视基础，提高能力;二要举一反三，积累经验;三要查缺补漏，吸取教训。总结就是，学生很多内容是相互联系的，这就需要学生去系统的总结和归纳，看这一系列有些什么知识点，什么考点，什么题型。例如在学习平行线的判断时，内错角相等，两直线平行，就是利用前面的邻补角和对顶角推出来的，这样就可以学到新知又得到了复习。

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