在教学过程中，老师经常会补充一个经典的例题或恰当的比喻来引入概念、突破难点、强化重点、说明方法或优化思维。有的会让我们恍然大悟，有的会让我们回味无穷。记下补充的内容，使得我们在学习的过程中，发挥这些补充内容的功能，把知识理解深刻，把方法掌握牢固。

总结要有系列。每节课有归纳，每章节内容要通过复习给出总结，每学期的期中和期末也应给出阶段性知识和方法的梳理。在总结时，不仅能给出各个单元的总结，还应梳理出有关单元的知识和方法的内在联系，形成知识体系，触类旁通，顾此失彼。

三、错题整理

另外善于总结也体现在对每次作业或考试的错题整理上，我就要求每个学生在准备课堂笔记的同时，再准备一个错题本和一个试卷袋(也算笔记的一种吧)。要求学生把错题都整理到错题本上包括错题原因、需注意的事项和改正后的正确答案。要求学生把考试后的试卷都放到试卷袋里，这样在考试前可以翻阅自己的错题本和试卷。对错题，要求学生在本次作业的后面写上订正二字，同时将正确的解答过程书写出来，教师及时复批。这样做，一来能使作业更加整洁，二来也能培养学生认真作业的习惯，而且还能让学生以后翻看作业本时对错题特别注意，加深印象。每节课后要求学生写反思性学习日记，使学生超越认知层面，对本节数学知识的在认知，促使学生形成反思习惯，检查认知结构，补救薄弱环节。由于时间问题，不可能把上课的精华全部及时记下或理解，通过笔记可以弥补，做好善后工作。做好错题分析、订正工作，完善认知结构，提高学生的元认知能力。

在学生平时学习的过程中，养成一个良好的学习习惯和方法，记笔记是一个很重要的学习方法，包括预习笔记、课堂笔记以及错题本等等。把每一件简单的事做好，就是不简单;把每一件平凡的事做好，就是不平凡。记住这句话：方法至上，细节决定成败。

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