三、实施“自主学习”方式应谨防的几个问题

1.课堂调控不当良好的课堂氛围，有利于学生发散思维并畅所欲言，这是发挥学生主体作用的前提条件.学生主体作用的发挥，决不仅仅指一两个学生，而应尽量使每个学生都“动”起来。

2.目标导向不强如果教师忽视了教学的目标导向，忽视自身的主导作用，主体作用得不到充兮发挥，那么课堂的教学效率就无法提高

3.面向全体不够造成这种现象的原因就是教师没有遵循大多数学生的认知规律，违背了教学面向全体学生的原则，限制了大多数学生主体作用的发挥。

4.教学优化不足这是因为教师的教学单一落后而造成的。

5.学法指导不力学生的学习处于被动状态依赖性强，离开了教师，还是不会学习这在某种程度上也制约了学生主体作用的发挥。

总之，“以人为本”是“课标”的核心理念.学习的最终目地是要掌握运用进行交际的能力，教师要相信学生自己能构建知识，向学生提供宽敞的学习空间，尽可能多地给学生提供参与活动的机会.让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人。

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