1.“三个中心”，服务学习.一是建立了“课程资源开发中心”，开发学生、教师、管理等校本资源.充分发掘师生潜能，围绕学生学习，进行课堂学习监控、教育行为监控.二是建立了“班教导会指导中心”，班教导会每周一次，以交流育人经验，积累育人的方法为宗旨，努力做到因材施教.三是建立了“学生学习指导中心”，以引导学生掌握有效学习的方法与策略为目标，加强对学生学习方法、学习策略、学习风格、正确归因等学习心理的培训，并对“主持人”提前一个学期合理安排，不让一个学生掉队.

2.抓好反思，促进提高.我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式.我们结合新课改让老师积极撰写反思，专门设计了“教学反思本”.还把近几年来写得比较出色的师、生反思结集出版，每学期进行课改反思、课改论文、课改教育故事、学生主持体会、星级评选等活动，极大的鼓舞了师生的反思热潮，提高了教师的素质.

3.制度先行，效益凸显.学校出台了“精彩主持 自主学习”课堂教学模式评价标准，为改革提供了制度的保障.每节常态课及历次优质课、创新课、教学能手评选中均必须采用这种教学模式，推进了这种课堂的进一步深化.为了加大监控力度，学校成立课堂实施检查小组，每天分三组进行检查督导.

“精彩主持，自主学习”的模式，其核心思想是以学生为主体，以问题为主线，以合作为主脉，让学生的学习从发现开始.改变了学生的学习方式，激发了学生浓厚的学习兴趣，把课堂真正变成了学生合作、竞争的舞台，实现了兴趣、竞争的“双轮驱动”.课改实行近两年来，取得了一定成绩，社会评价较高.

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