1、软件设计目的
这一软件应当是为中国的中学地理教学而设计，适用于初中和高中的地理教师用于辅助课堂教学，也适用 于初高学生个别学习地理。是一个功能全面的综合性实用软件。
2、软件设计原则
为达到设计目的，系统设计应有如下原则：
以中学地理教学大纲为标准选取基本内容，但有提高的余地;具有模块化的结构，且有一定的开放性;用 户界面汉化，操作简便;易于维护和更新。
3、软件结构和功能
系统的核心应当是一个内部数据库，它由两部分组成。一部分是属性数据库，包括各类数值型数据的集合 ;另一部分是图形数据库，包括各类地图、图件、景观图、画面的集合。这两部分数据库构成了系统的基本数 据库。
总的来说，系统功能可分解为输入/输出功能、模拟与仿真功能、练习与测验功能、计算与分析功能、数 据管理功能、教学游戏功能，这些功能都是独立的。由此，系统功能可划分为如下一些模块来执行，有系统管 理模块，输入处理模块，输出处理模块，教学模块，系统维护模块，模拟与仿真模块，练习与测验模块，计算 与分析模块，数据管理模块，教学游戏模块。各模块可能还有一些小模块或下属子模块。可用下面的模块层次 结构图来表示。
模块层次结构图清楚地表示了各模块的层次、范围和联系。其中，系统管理模块是系统的最上层模块，所 有的模块共享内容数据库(包括属性数据库和图型数据库)。
四、中学地理辅助教学软件的应用模式
以上对教学软件设计的初步讨论只给出了教学软件的大致轮廓，但它在教学中的作用还不甚明了。不同用 户在不同的硬件环境中，对软件应用的要求不尽相同，则软件的作用也不同。辅助教学软件主要用于辅助教师 的课堂教学，但亦有不同的应用模式。
1、面向学生的多机教学模式
在面向全体学生的课堂教学中以学生个别学习为主，教师的个别辅导为辅。这样要求每个学生或每两个学 生使用一台单独的微机，或者可选择另外两种配置：即多终端单主机的多用户系统或多机联网的网络系统。
课前学生可运用软件进行预习，教师也可以利用软件进行课前资料准备，并把自己想让学生了解的东西输 入计算机。
上课时教师不断提出问题，引导学生利用软件提供的功能去解答问题，以达到教学目的。最后可指定学生 完成软件提供的练习，由计算机判答。教师在课堂上起一个指导、管理、辅助的作用，对学生出现的问题个别处理。
2、面向教师的单机教学
面向教师的应用在课堂教学中以教师为主体，主要仍是传统教学的模式。课堂教学以教师的讲授为主，计 算机辅助，学生基本上不参与。在课堂教学中只需一台供教师使用的微机即可，但显示屏幕必须足够大，以使 教室里的学生都能看清楚屏幕上的文字。这一问题也可以采用大屏幕投影与计算机的联结来解决，即将计算机 屏幕的输出转换到投影屏幕上。