1、 提高教师的汉字文化意识。

析形解义、因义记形， 建立音形义的牢固联系， 此法主要适用于单个汉字的教学。汉字以其形表其义， 每一个汉字细细品来， 都蕴含着一种内涵。如果在教学中能够加强中小学教师对汉字文化的认识， 使他们懂得所教汉字的文化韵味， 在给学生讲解时， 可以通过分析汉字的形来了解汉字的义 , 让学生不仅仅是为识字而学习汉字， 如此这般， 形成一个良性的循环。学生学起汉字如鱼得水， 老师教起来也得心应手。同时， 我们的汉字文化也得以继续传承下去， 如此两全其美， 我们何乐而不为之?

2、 掌握汉字规律， 把汉字教学和生活联系起来。

知道汉字的高频词， 依据汉字的规律进行教学， 可以降低学习汉字的难度。语文教学中的汉字教学具有很强的实践性， 应培养学生在学习汉字过程中的应用能力， 而培养这种能力的主要途径就是加强汉字的实践性， 不要刻意追求汉字知识的系统性和完整性。汉字的学习资源和实践机会无处不在， 无时不有。因而， 应该让学生更多地直接接触汉字材料， 在大量的汉字教学实践中掌握运用汉字的规则和规律。

3、 强化汉字的艺术性， 提高学生学习汉字的兴趣。

汉字具有很强的艺术性。作为唯一一种文字艺术品， 我们应该重视汉字的书法艺术， 在校园里为学生营造书写的好氛围， 将书写文化作为学校文化中的一个部分来重视。

可以这么说， 加强汉字文化的认识是提高学生学习汉字兴趣的基础。应该组织多样化的练习， 提高学生学习与书写的兴趣， 以更利于增强汉字的文化意识。

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