要有选择地利用多媒体进行教学，将传统教学和多媒体教学相结合。这要求我们在使用多媒体教学的过程中应注意以下两点：

1.把握“火候”。

小学生上课容易走神，一般情况下，当学生思想分散、注意力不够集中时，运用多媒体诱发学生兴趣，使学生精神振作;当教学内容重要需要强化时，运用多媒体突出教学重点，能收到事半功倍的效果;当学生思路受阻、学习困难时，运用多媒体突破教学难点，有利于学生思维能力的培养。

2.懂得取舍。

根据课堂教学活动的实际情况，对已设计好的教学程序、板书内容大胆取舍，并与传统教学手段结合起来。对于一些教学的内容并不适宜利用多媒体，要舍得去除。

四、结论。

从目前来看，多媒体教学是教学改革的大趋势，是计算机应用到教育领域的一个重要表现。每个小学数学老师都应该尽快掌握这种技术，并灵活加以应用，才能不断提高教学水平，提高教学质量，适应时代的发展趋势。所以，我们要不断完善多媒体教学的不足之处，兴利除弊，提高小学数学教学的质量，为迎接信息时代的教学改革做出应有的贡献。

参考文献：

[1]孙欣《。浅谈小学数学新课堂中多媒体手段的运用》。淮阴师范学院教育科学论坛。2006年。

[2]易颖莉《。浅谈多媒体辅助数学教学的利弊及对策》。中学理科教学研究。2006年第五期。

[3]吕效国，姚海波《。多媒体辅助教学的优势与误区》。中国教育信息化。2006年第十二期。

[4]代军《。多媒体辅助教学中存在的问题及误区》。中小学实验与装备。2006年第六期。

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