第一，从社会大环境看，社会诚信危机侵蚀着大学生的思想。市场经济的发展能带来巨大的经济效益，提高人民的生活质量，但同时也会有一些负面的影响，比如急功近利，见利忘义，为追求金钱不择手段，不讲诚信等等。社会是个“大染缸”，大学校园也非绝对的净土，整个社会的诚信缺失不断侵蚀着大学生的思想，我们教育工作者必须引起高度重视。
第二，从我校教育角度看，其诚信教育的观念不强。教师往往偏重于知识的传授，技能的提高，而忽略学生道德素质的教育，致使学生误以为道德并不重要，只要学好专业知识就万事大吉，结果许多学生道德意识淡薄，社会责任感差，无法成为德才兼备的合格人才。
第三，从大学生成长环境看，其家庭诚信教育存在缺陷。
家庭教育对子女的成长起着至关重要的作用，家长是子女的启蒙老师。在家庭环境中，家长的言谈举止，对子女有潜移默化的影响。有的家长只关注子女的学习成绩，对子女偶然发生的不诚信行为，不但不及时地制止，反而放纵甚至教唆。如有的家长开具假贫困证明，更有甚者，对子女的失信行为不但不进行批评教育，相反还认为子女有本事，这对子女的诚信缺失起到了推波助澜的作用。
第四，从大学生自身角度看，其自我诚信修养与诚信实践欠缺。当代大学生由于生活条件普遍比较优越等原因，大都缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，责任意识淡薄，心理脆弱，不同程度地存在着只顾自己不顾他人的自私心理。同时，大学生具有较强的开放意识，容易受道德价值多元化的影响，加之当代大学生社会生活经历简单，社会阅历不深，所以缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面等的全面理解和认识，对社会转型期出现的不良社会现象感到困惑，容易将观察到的一些社会消极现象当做社会本质，不能辩证地看待党内的腐败现象，把握不住社会的主流，往往放弃了诚信原则，产生失信行为。
三、提高我校大学生诚信道德修养的途径。
第一，加强宣传，在全社会开展诚信道德教育，营造良好的社会氛围。应充分发挥大众传媒的宣传功能，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念，使不诚信行为受到谴责和制裁，使诚信行为得到鼓励和表彰，最终在社会中形成健康的道德评价体系，创建良好的诚信社会风气。诚信的社会大环境必将对高校带来积极健康的引导，为高校的诚信建设打下良好的外围基础。
第二，在“两课”和专业课教学中加强和渗透诚信道德教育，营造诚信的校园环境。健康、高雅、诚信的育人环境对大学生有着潜移默化的影响。营造良好的育人环境，高校自身要树立良好形象，按章办事，制度面前人人平等;教师要以身作则，严谨治学，实事求是，保持良好的师德，教书育人，为人师表。
“两课”担负着对大学生进行思想政治理论教育的重任。“两课”教师要把诚信教育作为我校德育教育的重点，融入到“两课”教学中。同时，一方面可以引导学生阅读中国传统道德的典籍，另一方面可以带学生参观具有良好经营道德的企业，切实感受诚信与成功的关系，激发学生内在的诚信意识。
第三，建立并完善大学生诚信管理机制，为诚信建档。个人诚信管理机制是市场经济的产物，是建立有序的市场经济所必需的。在社会中制定和完善政府、企业和个人的信用规则体系，建立信用档案和失信惩罚机制，是社会信用体系建设的重要环节。应建立大学生个人信用评估机制。为大学生的诚信建档，定期、全面考察大学生在校期间的信用状况，详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导，以培养大学生的诚信意识，促进其诚信习惯的养成，为毕业后进人社会奠定良好的信用基础。
第四，大学生应自觉提高诚信道德修养。外部的环境、制度、教育的确能对大学生诚信道德的培养产生影响，但这些都只是从外部产生作用，要从根本上解决问题，还是要从大学生内在的修养做起，大学生要坚定自己的道德信念，以严格的个人修养来约束自己;要把诚信道德作为自己的一种生活方式，使其内化为自己人格的一部分;要知道只有做一个诚实守信的人，才能获得他人和社会的信任，而这是成功的关键。