毕业设计(论文)开题报告

课题名称：

中小学音乐教师在新课程标准中

——应具备的素质和能力

学生姓名：

系 别：

音 乐 系

专 业：

音 乐 学

指导教师：

一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：

在我国，中小学音乐教育经历了漫长的发展阶段，直至建国后才逐步成熟并取得了较大的成果。但是，现行的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已经不能适应素质发展的要求。在2001年，国家教育部制定并颁发了《全日制义务教育音乐课课程标准(实验稿)》，还有国家基础教育《音乐课程标准》的成功研制，依据《音乐课程标准》编写的新教材的启动、使用，体现新课程理念的教学的实施，像一股股清新的风吹进了中小学校园。音乐新课程不仅对传统音乐教育造成了巨大的冲击，更是给学校的音乐课程带来了全新的变化。

选题依据：根据《新课程标准》的要求。《新课程标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多采，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

选题的意义：《音乐课程标准》不仅就音乐教革的精神和定位做了明确的规定，而且就课程目标、内容标准、事实建议等做了详细的阐述。它充分体现了新课程的审美性、互动性、实践性、综合性、创造性和人文性，同时也为未来中小学音乐教师的角色做了明确的定位、首先音乐教师是文化的传播者，其次，音乐教师是课程资源的重要组成部分，再者，音乐教师是课堂的组织者，知识技能的传播者。那么，作为教师，应该具备怎样的能力结构?应该如何去适应时代的要求转变观念和角色?如何更新自己的知识与技能?如何提升自身素质及修养?这就是我接下来要研究的问题。

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

1. 转变观念和角色

(一)对传统教师观念与角色的反思

(二)确立现代教师观念

(三)确立现代教师角色

2. 更新知识与技能

(一) 当前我国音乐教师知识与技能结构的弊端

(二)新课程对音乐教师知识的要求

(三)新课程对音乐教师技能的要求

3. 提升素质及修养

(一)敬业精神与职业风范

(二)思想修养与人格魅力

(三)专业素养与业务能力

三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：

1 研究步骤

(1)依据论文参考题目查阅资料

(2)根据对搜集到的资料的阅读，构思论文呢提纲写出开题报告

(3)根据选定的论文题目继续进行资料收集与分析

(4)进行论文撰写

2 方法及措施

(1)到图书馆或网上查阅相关资料和相关文献

(2)与同学相互讨论

(3)请教论文指导老师

3 研究工作进度

四、主要参考文献：

1 中华人民共和国国家教育委员会 《音乐教学大纲》 人民教育出版社

2 金亚文 《初中音乐新课程教学法》 高等教育出版社

《小学音乐新课程教学法》 高等教育出版社

3 曹理 何工 《音乐学科教育学》 首都师范大学出版社

4 曹理 《音乐学习与教学心理》 上海音乐出版社

5 朱则平 《全日制义务教育音乐课程标准教师读本》 华中师范大学出版社

6 朱慕菊 《走进新课程 与课程实施者的对话》 北京师范大学出版社

7 吴斌 《音乐课程标准》 人民音乐出版社

五、指导教师意见：

签名：

六、教研室意见：

签名：

注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。

相关推荐：

论音乐中的自然美开题报告范文