2、家庭经济困难学生智育成绩与普通同学有显着性差异，明显高于普通同学。其原因如下：

(1)自我管理能力较强。自我管理能力即自制力，是指善于控制自己行动的意志品质。相对而言，家庭经济困难学生的自制力比普通学生要强一些，表现在早起，生活有序，学习一丝不苟，做事脚踏实地，更能严格要求自己，严格遵守纪律，不给自己找借口，该做的事勇于承担，不该做的事绝不妄动等。

这与长期经受生活的磨炼、承受生活的艰辛有着密切的关系[41。这就使得家庭经济困难学生对待学习比普通同学更加认真、努力。这点是家庭经济困难学生比普通同学更有可能取得优异成绩的一个重要原因。

(2)成就动机较强。成就动机是人们希望从事对其有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中取得优异成绩，并能超过他人的动机。家庭经济困难的学生来自社会底层，改变自己甚至家人命运的愿望十分迫切，因此，他们的成就动机相当强烈。这种强烈的成就动机就促使他们拼命刻苦读书，期待知识改变他们未来的命运，最终获得成功。这点也是家庭经济困难学生比普通同学更有可能取得优异成绩的另一个垂宴原因。