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浅谈初中班主任对学生要进行哪些教育

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2014-03-30

3、要加强对学生的个别心理辅导。

班主任要经常与学生加强沟通,为他们解决特殊心理问题。对于学生正当的心理要求想方设法予以满足,对于不切实际的心理需求细心加以引导,防止出现心理挫折;要经常和学生进行个别交谈。交谈前,要根据谈话对象、谈话内容的不同特点,确定谈话的时间、场合。交谈时,要努力营造一个良好的谈话氛围,态度要诚恳,方法要恰当,所谈内容要易于为学生所接受。

六、养成教育 教育家叶圣陶说,“什么是教育,简单一句话,就是要养成教育”。因为习惯一旦形成,就难以改变。学生正处于长身体、长知识的重要时期,他们可塑性强,容易受外界的影响,班主任要有意识地对他们进行养成教育,使其从小就养成良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、纪律习惯。

首先,班主任要以身作则、行为示范。教师是学生成长的引路人,道德的风向标,教师的一言一行会对学生产生潜移默化的影响。因此,教师应加强师德修养,做到品德高尚、治学严谨、遵纪守法、文明礼貌,时时处处做学生的榜样。

其次,注重用《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来约束学生的行为。班主任要坚持不懈地对学生进行学生守则、日常行为规范、校纪校规的教育,要求学生明确《守则》、《规范》的具体要求。在学生认识到位后,将重点放在执行上,并借助主题班会表彰好人好事,鞭笞不良行为。

再次要培育良好的班风、学风。班主任应重视班风、学风建设,努力形成优良的班风,培养勤奋的学风。良好的班风、学风是一种强大的外在力量,它对有不良行为的学生施加一种无形的心理压力,使生活在这个集体中的成员具有凝聚力、向心力和战斗力。

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