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2015-09-18
现代教学理念认为，教学应当是一种知识信息有效传递的过程。若想促进学生了解知识、掌握知识，就一定要紧抓教材中的内容，注意整体把握，按照学生的认知水平与心理接受能力，展开分层次的设问，所提的问题依照知识点的难易程度从低到高依次进行。这样做，一方面符合由易到难的教学原理，另一方面也能让不同层次的学生都能得到锻炼。
2. 有效提问的策略
作为教师，在课堂教学过程中，引导学生提出有价值的问题，以提高课堂教学效率，让每一个学生都能得到充分发展，让课堂教学真正成为培养学生实施有效学习的沃土。在教学过程中，我们可以采用以“问”引“问”策略。以“问”引“问”策略中的第一个“问”是指教师提出的问题，第二个“问”是指学生发现问题、提出问题，即以“问”引“问”指的是教师提出的问题能引导或指引学生发现问题、提出问题。以“问”引“问”策略，即“抛砖引玉”之意。物理教师在教学过程中根据学生的实际提出有效问题，则能够点燃学生思维的火花，启发学生积极主动展开思维活动，使物理课堂中不断地动态地生成新的问题.只有这样，才能充分发挥有效提问的教学真正功效，促进学生物理思维的发展与创新能力的培养，切实有效提高课堂教学的质量。?
编辑老师为大家整理了浅论如何在中学物理课堂实施有效提问，希望对大家有所帮助。
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标签：职业教育论文
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