二、国内外幼儿早期教育的成功实例

周弘的独生女儿婷婷是个十分不幸的孩子, 生后不久就重度耳聋, 聋到连打雷也听不见。由于耳朵听不到，不能学大人说话, 自然就成为哑巴, 性格极度胆小、自卑, 上幼儿园要小便也不敢向老师说, 冬天也拉在裤子里。周弘极度伤心, 但是他没有向命运低头, 坚持早期教育。他想孩子耳朵虽聋了, 但眼睛还是好的，听觉语言受了障碍, 视觉语言还可加快发展的。于是父女天天在一起玩耍, 在玩中识字, 用大声说话的口形和手势进行交流。看见什么就写什么字, 做着什么就读什么句。为了抢时间及时写字给婷婷认读, 父女俩的手心、手背、臂膀、大腿经常写得字迹斑斑, 父女俩又乐得哈哈大笑。即使是经历这样艰难的早期教育, 也能创造出惊人的奇迹，婷婷终于拒绝了聋哑学校而上了普通小学上课。她一句也听不见老师的讲解, 却能默默自学和做作业。她与同学不能对话交流, 却能快乐玩耍心心相印。更吃惊的是她在小学连跳两级, 提前上了南京市第一中学。后来, 她们父女都成了名人, 婷婷被评为南京市十佳少年、全国十佳少先队员,岁时发表万多字的科幻作品, 成年后又考入大学深造,并曾随父亲去香港、日本讲学。

被哈佛、哥伦比亚等四所美国名牌大学同时录取的18岁成都女孩刘亦婷，得益于父母的早期教育。从国内直接考上世界最高学术殿堂哈佛大学的刘亦婷，普遍被人们看成是家庭早期素质教育的成功典型。如今的刘亦婷已经于2003年夏天从哈佛本科毕业，被波士顿咨询公司录用，那是一家非常著名的国际咨询公司，它在中国也有很多的业务。

卡尔·威特出生时被认为是痴呆婴儿，但是他的父亲依靠自己独辟蹊径的教育方法，使之成为19世纪德国公认的天才。卡尔·威特出生于1800年7月，是19世纪德国的著名天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;10岁时他进入了哥廷根大学;年仅1 4岁就被授予哲学博士学位;1 6岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。

维尼夫雷特在斯特娜夫人的教育下，不到1岁半就能够看书，3岁起就会写诗歌和散文，4岁时能用世界语写剧本，5岁时能用8个国家的语言说话，并在报刊上发表了许多诗歌和散文。这个时期，他的历史和文学知识水平已达到了初中毕业生的水平。

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