编号 影响改革深入发展的因素 影响严重 影响一般 影响不大

1 体育经费与场地、器材缺 92.1% 5.3% 2.6%

2 片面追求升学率 87.3% 8.5% 4.2%

3 缺乏改革思想 73.5% 19.9% 6.6%

4 领导不重视 71.5% 21.2% 7.2%

5 改革目标不明确具体 67.4% 24.3% 8.3%

6 体育师资不足 64.7% 20.7% 14.7%

7 体育师资水平低 64% 28% 8%

9 领导体制不完善 56.6% 35.9% 7.6%

10 片面追求运动成绩 52% 28.9% 19.3%

2、对学校体育改革的建议

立足现实，着眼未来，努力培养学生身心自我完善的能力，提高学生对自我身体重要性的认识，使之具有终生锻炼身体的欲望，不仅在学生时代，而且进入社会后，在任何时候和任何情况下，都能自觉地、独立自主地从事身体锻炼，以保持体育教学效益的连续性。为此，高校体育教学要以增强学生体质和身心健康为出发点，将传授健身知识、技能与科学锻炼身体的原则、方法有机地结合起来，使学生树立终生健身的体育观，培养终生锻炼身体的兴趣、能力和良好的个性品质，寓德、智、体、美诸育于体育教学之中，充分发挥体育的各种教育功能，使学生德、智、体、美协调发展，身心和谐统一，成为现代社会和未来社会发展需要的新型人才。

学校是培养人才的场所，每个在校学生希望借助体育健康成才，是他们的权利。因此学校体育的改革，必须紧紧围绕着那些不利于促进学生身心健康、增强体质、发展与完善学生个性的体育工作，包括教学、训练、竞赛和锻炼的方方面面来进行，通过改革消除不利因素，积极创造条件，使每个学生都能从体育学习中经受锻炼，增长知识，培养情感，完善个性。

当前学校体育改革应着重抓住增强学生体质、促进学生身心发展这个中心，在生理、心理负荷;学生的主体作用;发展学生个性;培养学生的体育兴趣、习惯、能力;提高学生体育意识与体育素养;为学生终生体育打基础等基本问题上加大改革力度，切实抓出成效。力戒形式主义“一阵风”。

编辑老师为大家整理了学科教育论文，希望对大家有所帮助。

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