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2015-10-12
但是，不难看到在我们教学中至今仍有许多不够协调的地方。比方戏曲声乐教学，到目前为止仍然频频出现歌曲声乐教师与戏曲声乐教师在教学观念与方法上的“打架”现象。虽说我们有些从事多年教学工作的老教师，为了协调解决这种矛盾曾作过许多尝试。为探求一条“洋为中用”“戏歌结合”，风格多样的教学路子付出了艰苦的努力。但遗憾的是，能够开垦播种的“实验田”，实在还太小。“经营”方式也只能维持“个体户”式的劳作形式。原因，当然是多种多样的，而最根本的一条是因为一时难以沟通我们民族声乐发声方法与西洋美声唱法这两大学派在戏曲声乐教学中，观点与方法上的分歧。
这种分歧是由来已久的，对此，究竟怎么认识直接关系到教师的教学态度和学生情绪问题，教师的认识不能达到相对的统一，势必将学生搞得昏昏然、无所适从。那么，能否改变这种状况呢?我想是可以的。只要我们遵循科学原则。互相学习、互相借鉴、互为补充。下决心，共同努力，探索出一条既符合科学性，又能保持我们的本民族声腔艺术特色和风格的歌唱发声方法来改进和丰富我们的戏曲声腔教学。
编辑老师为大家整理了心理环境对戏曲声乐教学的影响，希望对大家有所帮助。
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标签：心理学论文
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