“不同场合和时间老师得穿不同的衣服，对吧?对!同样在英语中动词在不同的时态中当然也得穿上不同的衣服了。”

然后我给学生列举了一组例子：

1.我昨天打篮球了。I played basketball yesterday. (play穿游泳衣 )

2.我现在正在打篮球I am playing basketball.(play穿睡衣)

3.我明天要去打篮球 I will play basketball tomorrow.( play未穿衣)

4. 他经常打篮球He usually plays basketball.(play穿晚礼服)

学生脑子里马上浮现出一幅动词穿衣服的画面，他的问题也得到了满意的答复。知道了为什么不同时态要用不同形式的动词，同时再通过简单的数轴图形学生知道各时态分别所表示的动作发生在什么时候，趁机还给他们解释了什么是动词的现在分词、过去式等等。

V 动词原型(动词未穿衣)

Vs/Ves 动词的三人称单数形式(动词穿职业装)

Ved 动词的过去式或过去分词(动词穿泳衣)

Ving 动词的现在分词(动词穿睡衣)

二、学生喜欢看各种图形，利用图形讲理会在学生脑中留下深刻的印象

案例：比如在讲英语里的量词时，最通常的做法是把杯、瓶、罐、听等词直接教给学生，在A班上课我是用了这种传统的教学方式，学生们好象觉得这些不就是我们常用的吗?听听也就过去了。可是第二次做复习课时，我发现学生根本记不住，掌握不了。于是在B班我改变教学方式，我将这些相同的内容加上可爱的图示，讲的时候发现学生都特别认真，还认真地把我随手画的图画都搬到了笔记上，结果在第二次复习时，这个班的学生个个都举手回答。还有个喜欢漫画的学生一脸期待地对我说：“老师，我会，我还会画出来呢。”

一杯水 a glass of water

一杯咖啡 a cup of coffer

一瓶酒 a bottle of wine

一盒牛奶 a carton of milk