3、消除和矫正高职学生逆反心理的主要方法

3 .1要充分认识逆反心理是高职学生在学习和生活过程中常见的心理特征

高职学生他们正处于青春期，情绪波动大，容易冲动，看问题不够全面，总认为自己是正确的，容易对待问题情绪化，因此，不要认为他们平时一些叛逆言词和行为是跟自己过不去，甚至认为是思想道德问题。其实只要家长、老师全心全意，能平和地与学生交流对事物的看法，动之以情、晓之以理，他们的逆反心理就会很快的消失。

3 .2提倡平等民主的家庭教育方式

家长是学生的启蒙老师又是成长道路中的引路人，这就要求家长在教育孩子的时候要充分尊重他们，多以平等、友好的态度与他们谈心，决不能专横霸道。同时要求家长不要过于溺爱他们，事事包揽，在平时与高职学生交流中了解到，他们都希望家长采用平等、民主的方式来教育自己，尤其在犯错误的时候，希望家长多一分理解和鼓励，少一些批评和责备。帮助他们认识错误的原因吸取经验教训，给予足够的时间思考和反省。

3 .3提倡平等和谐的师生关系

老师既是他们的师长更是他们的良师益友，要尊重学生的人格、思想、自尊和个性，不能用片面的眼光看待他们，要用发展的眼光看待他们的成长和进步。在处理犯错识的学生时，务必要客观公正，切忌专制武断、简单粗暴、感情用事。切勿把个人不快的情绪夹杂到理性的判断之中，伤害学生的感情，应用平等的态度引导学生分析问题的实质和利弊，引导学生放眼未来，冷静处世，知错改错。其实每位学生都愿意得到老师的肯定和表扬，作为老师应因势利导多给学生鼓励、交流和沟通。“师长一朋友”的新型师生关系颇受学生欢迎，作为教师要不断加强学习，掌握新的教学手段和方法，提高自身的知识水平、学术能力和道德修养。

3.4借助大众传媒帮助学生走出逆反心理误区

在信息高速发展的社会，充分利用影视、广播、报刊、杂志传播文化科学知识、宣传社会主义精神文明和正确八生观。引导学生在接受媒体传播的同时辨别是非、分请什么是健康心理，什么是畸形心理以及畸形心理对自己、对社会危害等。

总结：2014年高职学生逆反心理产生的主要原因到这里就全部结束了。

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