3.在多重比较中认识自己

每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，但是，由于受到各种条件的限制，往往得不到正确的答案，使得他们对一些问题的看法似懂非懂，对自己的认识也是常常找不对位置，不是过高就是过低。在这里，我们要教会大学生如何正确地与别人做比较。大学生在认识自我的过程中，应积极与他人做比较，通过比较发现自己的优缺点，恰当地评价自我，发挥加强自身的长处，克服弱点，所谓尺有所短、寸有所长，就是这个道理。只有正确地与他人作比较，才能获得自信、发展自身，才不会产生逆反心态。

4.在自我观察和内省中认识自己

认识自己，关键在于自己的观察和内省，只有自己知道自己在做什么，真正了解自己，才能对自己作出正确的评价。伟大的思想家、教育家孔子的弟子曾参就非常重视内省，他提出了“吾日三省吾身”，这是认识自己的最好方法。对自己的评价不要太高，也不要川氏。对自己有一个清楚全面的认识，才能准确地对自己进行重新的角色定位，也才能很快地适画境，克服心理失衡，查找生理、心理方面的主观原因。

(二)帮助大学生正确认识社会现实

(1) 80年代、90年代出生的青年，虽然没有经历过文革，但他们是在种种困惑中成长起来的，社会主义市场经济建设处于发展的初级阶段，社会处于转型期的阵痛、变化，坏疑一切”的思潮遗毒对他们有很深的影响。这是大学生产生逆向思维的历史渊源。

(2)随着改革开放的深入，在引进先进东西的同时，西方自由化思潮也开始在我国泛滥。特别是西方各种文化思潮、哲学思潮、政治思潮在校园内推波助澜，是大学生逆反心理迅速蔓延的外部条件。

(3)现实社会的阴暗面。我国经济发展中的某些失误和党内存在的不正之风，例如贪污受贿、官倒官僚等，一时还难以根除，但是有些大学生对此却不理解，因此也容易产生强烈的逆反心理。

(4)学校、社会宣传内容和方式方法不当。现时大学生的政治理论课的内容有与现实脱离的现象。其次，我们的工作方式方法也过于简单，不够科学。例如，本来在学生中提倡雷锋精神是及时和必要的，但是很多大学只是每年三月份组织一些形式的活动，过后就不抓了。这样未免太过于表面化、形式化了。于是在大学生中流传着“雷锋同志没户口，三月份来四月走”的顺口溜，造成极坏的影响。

(三)抓住契机，积极、正确、及时地疏导教育

逆反心理，从作用来看，有积极和消极之分。现在社会上有一种倾向，一提到逆反心理，就是全认为它是坏的，这显然是有失偏颇的。对于大学生的逆反心理，一定要具体问题具体分析，分清哪些是积极有利的，哪些是消极的，对此再加以引导、克服。例如，由于大学生独立思维能力的发展和社会正义感、责任感的增强，从而对社会上不正之风和错误的教育有意见而引起的逆反心理，是积极的，要加以科学的引导:由于他们社会经验不足、思维的片面性而导致的盲目、武断、偏激、固执而引起的逆反心理，就要给予及时的疏导和克服。