教师，作为人才的培养者，是人类进步和社会发展的保证，肩负着国家发展和民族振兴的重任，真正是任重而道远。 下面是编辑老师为大家准备的彻底改变观念仍需再提。

回顾过去的小学教育，学生没有思考的余地，没有发表见解的机会，没有个性发展的空间。教育要改革，观念必须更新。可是，教育改革已经多年，新的课程标准、新的教育法规也已颁布多年，以上的这种教育现状又改变了多少?特别是农村小学教育，旧的教育思想、旧的教育观念、旧的教学方法仍然存在。那么怎样才能快速有效地实现农村小学教师教学观念转变呢?笔者认为教师应做好以下几个方面：

一、反复学习，彻底明确新思想

新的课程标准明确指出：教育要面向现代化、面向世界、面向未来;教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合;要以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要。这就要求教师反复学习新课标，明确新的教育思想，促进学生的全面发展，努力培养德、智、体各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、深入探究，透彻掌握新理念

新的教育理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，以提高学生的全面素质为宗旨，关注学生个性的健康发展和可持续发展;通过师生、生生互动，注重知识的生成过程，注重学生的情感体验，注重教师角色的转变，注重教学方式和学习方式的变化;提倡自主、合作、探究的学习方式，张扬学生个性，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。教师必须转变陈旧落后的教育观念，树立符合新课程改革需要的新理念，才能更好地胜任教学、发展教学、优化教学。因此，应给出时间，给出内容，经常不断地、深入有序地引领教师探究，透彻明了地掌握新理念。

三、不断实践，坚决改变旧观念

1、应由重“传授”向重“发展”转变。在传统的教育中，教师是知识的输出者，教师和学生之间的关系是教师“单向输出”和学生“被动接受”的关系，重视对“经”的传授，忽视了“人”的发展。新课程改革要求教师以人为本，呼唤人的主体精神，因此，教学的重点要由重知识传授向重学生发展转变。教师要善于引导学生从被动学习转变为主动参与，使学生的个性得到自由和谐发展。

2、由重“教”向重“学”转变。传统教学中以教定学，让学生配合和适应教师的教。长此以往，学生习惯于被动学习，学习的主动性渐渐丧失，学生逐渐厌学，以至不学。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了彻底改变观念仍需再提。

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