B、一个有秩序的环境 ，幼儿能在那里安静而有规律 地生活。

c、一个 生机勃勃 的环境 ，幼儿在那里充满生气 、快乐、毫不疲倦地生活、精神饱满地 自由活动。

D、一个愉快的环境 ，几乎所有的东西都是为幼儿设置的。

通过创设这样的多元化环境，提供丰富的玩具材料，通过与同伴 、教师之间的互动，通过幼儿 自身的操作、探索，通过幼儿 自己的活动实践，让幼儿有宽松的选择机会和权利，促进幼儿主动学习。我们应该给幼儿一些权利 ，让他 自己去选择 ;给幼儿一个机会 ，让他 自己去抓住;给幼儿一个选择，让他 自己安排。

我们具体采用了下列 “套餐式”系列活动：套餐一 ：构思灵巧、生动新颖的班内区域活动。

教师精心制作 ，变废为宝 ，注意提供具有层次性、适应性的材料 ，具有探索性、多功能性、可变性的操作材料 。每位幼儿根据 自己的兴趣 、能力 、水平、经验，自愿选择区域进行活动。

套餐二 ：全面 的专 门的活动室 (生活室 、科学室、图书室、电教室 )，幼儿自主学习积极心态养成的积极探索让幼儿把幼儿园当作开心园、智慧园，在园内自己就是主人，可以凭 自己的兴趣 、能力、个性 ，选择专门的活动室内的活动，自由探讨 、讨论、交流、分享。

套餐三 ：创设我们的小天地 ，体现具有浓郁的主题活动色彩的学习环境。

班 内设置主题活动展板，让墙裙、瓷砖墙等与幼儿对话，使其环境成为幼儿操作展示的平台，引导幼儿主动收集资料 ，主动讨论并决定活动区的设置。

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