20世纪初期，有人从技术应用的角度提出了“创新”这一概念，主要是指在经济生活中引入新的思想、方法、实现生产要素的新组合。随着社会的不断发展变化，“创新”一词的内涵也在不断的扩展和深化。从广义上讲，创新就是创立或创造新事物。而通过教育教学活动来培养学生的创新能力，来实现新事物的教育，就是创新教育。

在内容上，创新教育包括了推崇创新、追求、以创新为荣的观念、意识和创新思维、创新人格、创新精神、创新能力、创新勇气、创新意志、创新美感、创新个性以及创新道德的培养;在原则上，针对不同层次的教育对象，确立不同的创新教育目标，设置不同的创新教育内容和途径。也就是针对不同阶段学生的身心特点，进行适应性的创新教育。也要求教育者要以自身的创新意识、创新思维和创新能力去感染学生，使学生的创新能力得以形成和发展。同时，创新教育的开放性体现在教学内容上，与国际接轨，学习和借签世界各国的科技、文化和教育，树立国际创新意识。而创新教育的民主性强调教育过程中要形成有利创新的民主氛围，建立民主型师生关系，从而激发学生的创新热情。

创新教育，在本质上与素质教育是达成共识的，创新的含义，本身与“应试教育、守成教育”相对立，不但体现在形式上，还体现在对目标、内容、途径、方法的突破与超越上，目的是遵循创造性教育人、培养人的规律，采用创造性的教学方法和手段，培养学生的创造意识，开发学生的创造潜能，发挥学生的主体地位，塑造学生的完美人格等。

从当下的教育形式看，由于地域及诸多方面的差异，应试教育到素质教育再到创新教育各地区还是呈现出从应试教育到素质教育、创新教育的转型期。相信，在国家教育部门的大力倡导和支持下，我国的教育将面临着前所未有的大好局面，与时俱进，会培养出更多适应新时代的高素质、创新型的人才，为社会服务，为人类造福。

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