2　建立高质量标准化的护理专业特色文献信息检索教学资源体系

2.1　教材体系建设

首先,教材是课程教学的最基础资料,因此其质量的高低对教学效果有着举足轻重的作用,目前国内出版的相关医学文献检索教材种类繁多、内容丰富、各具特色,基本上可以满足医学大类专业学生文检课的基础教学需要,但是专门有关护理学方面的文献检索教材则仅有《护理科研与医学文献检索》、《护理科研与文献检索》等少数几种。这显然不能满足护理专业文检课教学的需要,不能达到培养出具有较强信息综合素质的护理人才的目标。为此,根据护理学科发展的方向和护理工作实际的需要,建议广大高校图书情报工作人员应联合护理学专家、学者等共同参与编写一部具有护理专业特色、适应时代需要的护理专业文献检索教材,有条件的情况下还可以尽量编写双语教材,以便更好地服务于护理专业文检课教学工作。其次,编写教学讲义。由于一部教材的编写需要经历漫长时间,所以其更新周期一般较网络信息资源、数据库有一定的时滞性,不能反映出最新的护理学信息动态。所以可以充分利用互联网上不断更新的护理学相关丰富信息资源,经过认真筛选和深度加工、提炼,并通过编写教学讲义的形式作为教材的补充,把最新的最前沿的护理学信息资源介绍给学生,能激发他们对文献检索知识的求知欲与想象力。再次,编写实训指南手册。文检课是一门方法课,需要通过不断的实践操作,才能真正领悟并掌握信息检索的各种原理、方法与技巧。因此,紧密结合教材章节内容与各个知识点,积极选取一些适合护理专业特点的典型例题、案例并配备检索过程指南作为实践教学的内容,使学生们可以更好地消化课堂理论知识,是非常必要的。而目前大多数院校只重视教材的编写,却忽略了实训指南手册的编写,笔者认为这是一个很大的弊端。

2.2　建设立体化网络教学资源平台

文检课作为信息素质教育的一门重要课程,应该站在网络制高点,在利用网络技术优势服务于教学方面起到引领作用。通过建立一套立体化网络教学资源平台形式,实现把护理专业文检课教学的所需相关资源数字化并上网开放,提供如护理文检课程简介、教学大纲、教学日历、电子教案、多媒体课件、自编讲义教材、教学录像、检索操作模拟件、实验计划、试题练习、师生互动答疑、《中图法·医学专业分类表》、MeSH词表链接等内容,并在网站上提供RSS服务,使学生们可以及时获取网站更新的资源内容信息。在网络教学资源平台的支持下,学生们可以非常方便地随时随地从校园网上浏览与下载相关教学资源,并根据个人的学习情况,针对不足之处,自主选择学习内容,把握节奏,拓展了自主学习的空间,享受完全个性化的学习。不但有利于培养学生的自学能力,而且可以打破吃“大锅饭”的传统教学模式缺点,实现因人而异的教学。

2.3　建立护理学科资源分类导航系统

建立护理学科相关文献资源导航系统,可以满足文检课教学的需要,指引护理专业学生快速、准确定位并获取世界范围内的护理相关文献信息,了解护理学前沿动态,为她们在校学习及以后的工作、科研等活动提供信息支持。其内容主要有(1)馆藏目录导航。提供护理相关类纸质图书和电子图书的目录,如护理管理类、临床护理类、社区护理类、康复护理类、ICU护理类等。(2)期刊导航。提供国内外护理类期刊及相关生物医学类期刊导航,如:《中华护理杂志》、《护理研究》、《美国护理杂志》等。(3)多类型网络资源导航。主要包括与护理学内容相关的一些网站、博客、论坛等,如:美国国家护理研究所网站、约克大学循证护理信息资源网站、中国护士论坛等。(4)搜索引擎导航。包括通用搜索引擎和医学专业搜索引擎,如: google、baidu、HONseleet、Medscape、HealthAtoZ、Intue等。

(5)网络数据库导航。主要是国内外可以提供护理相关医学资源的数据库,如CNKI中的《中国医院知识仓库》、维普医药数据库、万方医药数据库、CBM、NSTL、PubMed、EBSCO、Springer]ink、循证医学数据库Cochrane Library等。(6)OA资源导航。如:Freemedicaljournals、MedBioWorld、ONS指南、HighWice、PloS、socolar等。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了浅谈高校护理专业文献检索课教学改革。

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