我们顺便对比一下高考答案，以第(2)题为例，“结合全诗”表明的是层次。答案中用①②标明，分两个大层解释清楚。两层之间的关系，用“联系到‘波流万世功’的感慨，于是提出‘最羡鱼竿客’”标出。点明两者之间的因果关系，正是因为功绩流走，才想去过隐居生活。原因、结果、层次，全都展现出来，表现出了极高的水平。我无意奉承高考答案，只是想说必须研究、学习高考答案。

与传统的诗歌理解手段相比，单行、层次无疑比较简洁，传统的作者、时代背景、相关资料等内容繁杂，不容易看懂;单行、层次摒弃这些，直接从层次的角度理解诗歌，接近学生实际，使其更容易看懂。在实际考试中，古诗阅读新思路的分析和启示给予过多注解的东西很少，很多时候，都要靠学生去猜测，去填充相关内容，单行、层次能够提供需要的一些东西。在制作答案时，单行、层次又能给学生多种启发，让他们尽可能地写全答案的要点。当然，要熟练地掌握这一方法，还需要大量的练习，熟能生巧，在练的过程中，以提高制作答案的水平

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2014年教育理论论文编辑整理