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作为化学教育开端的初中化学,要如何在教学过程中将绿色化学理念渗透到化学教学中,让学生在学习的过程中从思想上增强对环保的意识,体会绿色化学理念对社会的发展及人民生活具有的重大意义,这已成为众多教师不得不思考的问题。

一、渗透绿色化学理念的意义

随着我国新课改的不断推进,化学与生活、化学与环保等联系极为紧密。学生通过对化学知识的学习了解绿色化学这一理念,并根据绿色化学理念进行实验操作,以此降低学生在化学实验过程中产生的污染物,树立学生环境保护意识,提高学生对绿色化学的认知,从而增强学生的社会责任感与参与意识。教学中,分析传统工业的发展,虽给人们带来了经济财富,但也造成了严重的环境污染问题。在新时代背景下,我国经济与科学虽取得了很大的成就,可资源枯竭、气候变暖等诸多问题迫在眉睫。而青少年作为国家未来建设的栋梁,其环保意识关系着未来世界环保行为,所以,对青少年普及绿色环保意识,建立绿色化学理念是促进可持续发展的重要战略支撑点。

二、渗透绿色化学理念的措施

1. 结合教学内容,渗透绿色化学理念。化学教师应当充分抓住学生心理特征,用化学实验与知识相结合的方法激发学生的好奇心,提高学生的学习兴趣和积极性。教师在做教案工作的过程中,可以将课本知识与环保知识、绿色环保理念进行有机结合,让学生根据日常生活经验及理论知识对化学这门学科知识进行思考。教师在为学生讲解空气的组成成份的时候,可以通过引导学生关注空气质量。例如,生活中的汽车由于排放二氧化碳导致大气中的臭氧层破坏,产生温室效应,致使全球气候变暖,以及化石的燃烧、废弃物的燃烧过程中产生的二氧化硫导致酸雨的形成,不仅污染水资源,土壤酸化,还给人体造成很大的影响等,这些化学课能够让学生对保护环境的重要性有更深的认识。又如,实验室制取氧气,为何要让氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,而不是高锰酸钾和二氧化锰相混合制取氧气,教师将这两种制取氧气的方法向学生进行产物分析,让学生通过学习得知原来前一个反应物分解的产物只有氧气和水,不会出现副产物,不会对环境造成污染,而后一个反应就会产生副产物高锰酸钾,如果不对副产物进行相关处理或处理不当,就很有可能污染环境。化学教师以教学知识作为讲解,对学生环保意识引导,让学生充分认识到绿色化学理念环境保护的重要性。

2. 重视化学实验,渗透绿色化学理念。化学生活息息相关,也是一门实验性较强的学科,而化学实验教学与绿色化学联系又是最为紧密的,所以通过化学实验来培养学生对绿色化学的意识是最好不过的。在化学实验过程中,由于使用的化学物品多数都会带来一定的污染,因而,教师在实验时要引导学生遵循化学实验与绿色化学原则,对化学实验中使用的药品或有毒物质在使用后进行有效的处理。实验的过程中难免会出现“实验三废”,所以教师在引导学生实验时要注意对学生进行化学实验原理的讲解,让学生对这些实验中产生的废气、废液、废渣的注意事项有所了解,并按照化学实验原理规定进行适当地处理,重视学生实验操作的规范性,严格指导学生按照实验进行操作,尽量减少化学实验材料的浪费及不必要的副产物生成。

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