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2015-01-06
2.教学内容不能随机编辑加工，缺乏灵活性大屏幕投影系统只能演示预设的内容、课件一经设计完成，教师授课时就不能针对学生情况灵活、随机地编辑加工或增减，当教学中有新的教学设想出现，学生有新的问题出现，就不能更改，不能充分引进更丰富多样的信息，这不仅影响了教学效果，而且教师使用黑板时那种伸缩自如、尽情发挥的感觉丧失殆尽。
3.传统的多媒体课件制作耗时耗力传统的多媒体课件对于文字、图片、视频等各种信息出现的先后顺序和排版都要预先考虑周全和设计到位。所以，一个课件的制作周期很长，耗时耗力，造成很多教师为了完成课件而不能很好地钻研教材和安排教学，反而得不偿失。
4.传统的多媒体课件教学弱化了老师在黑板上“板演”的作用。实践证明，完全应用多媒体课件进行教学而不使用黑板的许多课中，学生在课后只会感到像是在看“电影”，而对知识演变过程的理解仍不够，有用知识掌握得也并不到位。所以在应用多媒体课件进行课堂教学活动中，传统的黑板依然发挥着不可替代的作用。
教育者们一直在理论与技术上寻求着不断创新，寻求着教育的变革。编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了交互式电子白板辅助化学教学。
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标签：化学教学论文
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