三、宁夏法学教育发展途径分析

(一)重新明确法学教育的定位

近十几年来，法学教育由精英教育时代过渡到大众化教育时代，为我国经济建设、社会发展做出了突出贡献。但随着法学毕业生就业难度增大等问题的逐步显现。对于大众化的教育模式能否适应现阶段及未来社会发展的需求呢?

我们认为，大众化教育时代不应排斥精英教育的存在，而且还应广泛地呼唤精英教育理念和模式的并存。宁夏的法学教育应当在坚持大众化教育的前提下，为宁夏法学大众化教育与精英化教育的结合找到一个平衡点，未来宁夏法学教育发展的理念可以理解为：以学生为主体，以教师为主导，以教学和科研为核心，视质量为生命。法学院是把培养学生的综合素质作为基础，进一步加强创新意识和创新能力，使他们具有法律信仰，把握法的精神。为此，法学教育还要重视第二课堂、模拟法庭和司法实习、注重学生理论学习能力提升、理论与实践相结合的程度等。宁夏法学教育发展至今，开设法学教育的院系也在不断完善实践教学环节，如单位实习、模拟法庭和案例教学等，在教学方法上采用因材施教和启发式，讨论式的教学方法应等，但存在的问题还很突出。如单位实习强调的只是毕业实习，但工作内容很大程度上相当于就业;有些学校虽然建立了模拟法庭，但在专业方面的利用率还很低，有些教学方法在法学教育系统中所起到的作用并没有体现出其实在的实践效果。因此，今后的法学教育发展应强调以素质教育为基础，逐步发展精英教育和职业教育相结合的法学教育发展定位。

(二)优化法学教育结构

在法学教育结构方面，教育主管部门和高校可以主动采取措施，除此之外，法律就业市场也会促使法学教育自己调整。但教育主管部门和高校对法学教育的规模进行调整，不是优化法学教育结构最主要的方面。最主要的是考虑如何优化和调整当前法学教育自身结构的不合理状况。现实表明，在我国法律职业市场上，法学人才“过剩”和“短缺”同时存在。按照所培养的学生的未来走向和办学宗旨找准自身的定位，宁夏法学教育也应合理地调整法学教育的结构。对于综合性大学的法学院应形成研究型院系，利用其学术传统和理论优势，可以形成培养理论型、研究型法学人才为目的的培养模式。如宁夏大学、北方民族大学。这些对于像宁夏司法警官学院、宁夏广播电视大学、银川能源学院等学院等可以探索自己的路，形成应用型教育模式，以培养基层司法人员或法律服务人才，探索适合自己的生存、发展模式。宁夏各级教育主管部门对今后的法学教育需要更加重视，对新的法学院系的申请审批设立要慎重，要认真评估法学院系的办学质量进行。同时，各高校的法学院系要及时客观分析法律人才市场的实际需求，找准自身的定位、办学宗旨及培养目标。发挥各个法学院系办学的主动性，从宏观上调整其教育结构，明确定位，办出特色。

(三)构建法学教育与法律职业的桥梁

法学专业毕业生就业困难的一个重要因素在于缺乏职业教育。学生就业目标倾向公、检、法、律师等行业就业。但这些行业准入机制门槛高，加大了毕业生的就业成功率。这就要求我们法学教育应加大职业教育的培养力度。宁夏的现实情况决定了促进法学教育的发展，我们可以将法律职业教育和非职业教育相结合起来。法学院校可以尝试将职业培训作为一个突破口，让宁夏法学专业的毕业生更加具有竞争力。法学院校应当利用法学教育资源，提高法律职业者素质。可以探索走司法考试和法律职业相结合的道路。司法考试与法学教育在内容上相互渗透，相互促进，对法学教育能够起到积极地促进作用。虽然学生参加和通过司法考试不是法学教育的目标，但如果能有更多的学生参加并通过司法考试，本质上与法学教育具有一致性。我们应当看到，在提倡更加注重职业化教育的条件下，司法考试的具有重要的指导意义。我们可以借助司法考试促进法学教育模式的多元化，并进一步推动法学教育向主要培养综合素质高的应用性法律人才方向发展。同时，面对国家和社会对法律人才多元化、多层次的需求，只有将二者有机的结合才更符合宁夏的实际情况。

法学教育为我国经济的繁荣发展，社会的团结和法治的完善起到了显着的贡献，为国家的发展提供了深厚的理论和人才的保障。宁夏法学教育的发展，在肯定成绩同时，我们也要客观冷静地面对文章中提到的问题，走产学研相结合的道路，以职业市场为导向，适时改革。通过改革和完善，宁夏法学教育的发展在我国构建社会主义法治国家的目标基础上，必将会进一步得到拓展。

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