对个人知识结构的认识

管理学上有一条很重要的定律是木桶定律，描述一着水桶所能装的水由最短的那一块木板决定。在个人知识结构方面，这条定律也同样成立，无论是专家还是知识面极宽的人，其知识的发挥机会与其知识结构直接相关，并且总是存在瓶颈，在能力发挥方面会受到其制约。

个人知识之价值评估

知识以及知识的应用能力是发挥价值的基础，对一个人的知识进行评判至少也应该从这两方面进行。在知识积累方面需要考察的是，其知识结构的合理性，包括与社会需求的契合程度以及与个人兴趣的契合程度，另外也要考虑其深度与广度的平衡;在知识应用方面，则需要考察面对实际问题时，其解决的方法，是单一地从学科方向中找到答案，还是能综合应用，把不同学科的知识动态地组合应用。

个人知识价值评估方法是多种多样的，学历证明、技能认证、面试评测、案例分析、沙盘演练中，都能得到关于个人知识价值评估的信息，总结出来便是对个人知识价值的评估报告。这些评估方式更需要与其职业发展方向相结合，便能对其调整知识结构有所帮助。

我们要强调的是，个人知识的价值评估是综合性的，不能简单地从学历证明或技能认证或其中任何单一的手段中得到完全的结论，编制工作计划、撰写报告、主持会议、讨论发言中能会映射出一个人所具有的知识底蕴。

分析知识结构与知识应用这两个重点，分析知识评估的手段及表现方法的用意是为知识管理提供以及，知识管理不是简单的文档处理过程，需要更全面的对一个人的知识结构变化进行动态跟踪，才能达到知识增值的目标。

有效的知识积累方法

我们大家都看到一条知识积累的金光大道，那就是“学而优则仕”和“书中自有黄金屋”，因此而出现学历至上的现象，社会上的经济单位或个人都失去了一个人知识含量的眼光，而只会翻看学历证明中的文字和审查其真伪。

不能否认正规的教育创造的知识积累过程，也不应该只把知识与学历挂钩。古代的存在隐士，以自我观察和研究而形成其观点、方法，现代社会中通过自己的学习而形成思想者也同样存在，许多改行而取得成功的个案，可以证明他们取得知识的途径不是靠正规教育之途。现在所倡导的终身教育也更多的是强调一个人对知识的不断的析取，而不是进入课堂。

在个人知识管理方面，需要分析知识结构的合理性，对个人发挥潜力的帮助所在，也需要考虑对动态的积累过程进行管理，对知识结构进行年度分析、总结，并提出目标便是很有效的管理方法，也是非常有效的知识积累方法。知识积累方法的好坏，就反映在一定的时间里知识积累的有效性方面。

关于知识积累方法，我们所要强调的有两点：一是非正规教育的知识积累过程同样重要，而是应该动态的规划知识积累过程，并予管理之。

知识增值是最重要之处

有一条管理上的黄金定律是“木桶原理”，一个木桶能装多少水是以最短的木板为准的，要提高木桶的装水量有两种方法，一种是把短的木板加高，另一种是把木桶倾斜。加高最短的木板对提高装水的容量肯定是有效的，而把木桶倾斜是否能取得效果则要看这块短木所在的位置，及比例，因为把木桶倾斜最多只能装半桶水。

其实个人知识的增值管理也可以用“木桶原理”来考虑，而且比较有效的价值判断是把自己作为集体或社会中的一块木板来看待。一个人的突出价值往往表现在集体中只是独有者身上，这个人便是其中唯一的专家，我们可以观察到许多团体在职位设立上独特技能的人往往有更高的地位，比如企业中的翻译、计算机专家都能有比较高的地位。

就个人知识来讲，更优先吸纳的也应该是知识结构方面的短项，其实知识积累过程中对于个人最大的贡献是思维能力的提升，知识的有效应用也是思维能力的表现，不同专业往往有不同的视点来观察同样的问题，比如人力资源管理中的激励机制，便于驾驶汽车需要及时加油和维修保养是一脉相通的。

也就是说，横向观察自己的知识结构，纵向规划自己的知识结构，才是知识增值的最重要之处。

专业知识的更新管理

在计算机芯片制造领域有一个着名的摩尔定律，其运算速度每18个月就可以提升一倍。而人类知识的积累速度比之古代已不知快了多少倍，计算机软件的新技能也大约18个月就需要更新。

有人提出大学学历应该有失效期，唯有终身学习才能保证一个人的知识结构不致老化到落实于时代，在个人知识管理中专业知识的更新管理是重要方面，估计超过50%的人并不从事大学专业的工作，专业知识可能发生多次转向。

许多公司招聘员工所强调的学历，其实便是一种知识管理的误区，认为正统的学校教育构成不变的知识结构，专业知识的更新或转变需要通过跟踪、评价来及时管理。个人的阅读记录、论文、互动论坛上的发言都是进行这种管理的依据，甚至可以利用网络中发展的软件来进行这一方面的管理。

专业知识的更新管理还包括个人知识结构中的分析，相对于社会水平的评估，专业知识的价值评估等方面，以动态的观念来看待个人知识结构

以上就是关于个人知识管理的动态观念的全部内容，希望给予大家帮助。

相关推荐：

论人力资本出资问题探讨  

关于人力资本的思想性