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[摘要] 人才学是一门方向明确，注重方法创新，有内在逻辑规律的系统科学。加强人才学与心理学、管理学、思想政治教育学和数学学科的融合，有利于提升人才学的学科内涵和学科地位。

[关键词] 人才学 学科定位 学科融合

《人才学》20世纪70年代末80年代初兴起研究至今，一大批专家学者在默默耕耘，王通讯、叶忠海、赵永乐(望山)、罗洪铁、裘克人、钟祖荣……一颗又一颗璀璨的明星在中国的大地上升起，照耀着《人才学》学科的发展与成长。1992年，人才学正式被国家承认，人才学作为三级学科列入《学科分类与代码》(中华人民共和国国家标准)，学科代码：630.5520。人才学的学科性质在争议中也逐步尘埃落定。

一、人才学的学科定位

人才学的研究既有从中国古典文献中寻求传统文化的历史渊源，论述诸子百家对人才开发、培养、吸收和使用的光辉思想，又有历史人物在不同历史时期对人才工作的重视和发展完善的论述，既尊重了历史又联系了现实，既有对历史的肯定，又有对历史的批评与扬弃。采用现代管理学的理念，运用数学工具，从理论而实践，从一般性的推测到定量的分析，逐步形成了科学严谨的研究思路。

1.人才学是一门理论性很强的学科

人才学从研究创立至今，专家学者不断提出新思想、新观念和新方法，从当初对人才概念的模糊到对人才内涵、规律、特点的解读，从研究的零乱性到系统性。从对个体的调查研究走向模型的创建，从感性的思维分析走向理性的科学论断，从专家的只言片语到系列专着文献的问世，事实证明，人才学不再是作坊豆腐，而是理论性很强的科学。 人才学是一门综合性的软科学

人才学是一门综合性科学，综合了社会学、政治学、教育学、心理学、管理学、组织行为学、人类学、数学、信息科学等多学科的理论知识。人才培养、开发过程的复杂性，人才价值实现的时代性和滞后性，人才工作的延续性和突变性，对人才学学科自身建设提出了更高的要求。人才学作为一门理论性很强的科学体系，自身不能创造经济价值和经济效益，属于软科学范畴。但人才学又不同于一般的软科学，它的社会实用性价值更大，它影响并决定着一个国家、一个地区或一个组织的人才发展走向，决定着人才价值的实现率和投放率。

二、人才学与其他学科的融合

1.人才学与心理学学科的融合

心理学是研究人的情绪、情感、意志、行为等个性心理特征和品质特征的学科。人才学研究的对象也是人，人是一个极其复杂的高级动物，具有复杂的个性心理。人才学关注的是人的过去行为对未来的影响，关注人才发展过程中外界因素对人才个性行为养成的影响，关注人才的思想、行为的演化过程。人的情绪、情感、意志和行为决定着一个人的思想力、学习力、执行力，而人才学的研究正是借助于心理学知识，梳理人才的思想力、学习力和执行力，从而提出人才成长的规律性和提升人才获取知识的能力。人才学提出人才的价值在于个体通过社会价值的实现来体现个体价值，而个体价值的实现是人的心理需求的最高层次。

人才学与管理学学科的融合

管理学是研究组织计划、领导、组织和控制的科学，是专门研究如何实现组织内人的宏观调控的一门学问。人才学研究的是人才个体，管理学研究的是人才群体。虽有不同，但管理学更能从另一个侧面另一个视角审视人的行为，个体融于组织之中，个性需与共性相存。任何个体都是社会中的人，都有复杂的社会关系。人才的价值实现必须进入社会人才流通领域，参与社会价值的创造才能实现。而组织价值的实现又需个体人才的创造性劳动，没有个体创造性的劳动，组织的价值就无从谈起。因此，从这个意义上说，人才学是管理学的基础，管理学是人才学的高级阶段。 人才学与人力资源管理学科的融合

人才学是人力资源学说在中国的具体化。人才学是一个综合性学科，既研究理论，也研究应用;人力资源管理是一个应用性学科，属于经济管理科学。人力资源管理是以组织发展为出发点而对人力资源在组织中如何最大限度创造价值的规律和方法进行研究的应用性管理学科;人才学是研究人才运动现象和人才运动规律的基础性学科。人才学是人力资源管理的基础理论之一。人才是企业管理关注的重点人群，人才学在人力资源管理中的基础地位将不断上升。要比较全面深入地研究和解决中国人才问题，必须将人力资源管理学说与人才学相结合。 人才学与思想政治教育学科的融合

思想政治教育学科重在解决“培养什么样的人，如何培养人”的问题。人才学研究的本是人才的成长与发展规律，研究的是个体成才律。高校是社会教育的重要阵地，教育的对象是人才个体。大学生的成长与发展存在多变性、差异性和特殊性，思想政治教育强调思想对行为的潜移默化的影响作用，通过心灵的熏陶、思想的引导、政治的倡导助其成为对社会有用的人才。人才学更多是让大学生明白自身存在的价值，认清社会的需求和历史的使命，提升能力，培养综合素质，增强综合分析问题的能力、判断力、协调力、组织力，适应社会主义现代化建设的需求。 人才学与数学学科的融合

人才学研究，要特别注意数学知识的运用。任何一门科学，只有运用数学去表达了，才能走向成熟。数学能使人才学走向量化，走向成熟。21世纪科学研究的四门基础学科就是哲学、数学、外语和计算机。数学尤其是高等数学知识的运用，增强了科学的严谨性和逻辑性。人才学研究不能仅仅停留在理论的探索和总结上，而应该逐步从定性研究走向定量研究，运用数年来积累的研究成果，通过调查实证，科学分析相关的人才成长和发展数据，运用多学科前沿成果，构建起人才学的数理模型，将人才学学科体系能更系统化、更明确化、更量化。人才学与数学学科的融合，必然会引起更多学者对其的肯定和认定，从而使学科发展从务虚走向务实，使学科的发展更有说服力和战斗力。

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