现在我国实行的教育评价制度忽视了道德品质这一重要方面，有的教师和学生为了获得某种利益不惜弄虚作假，进行欺骗。教师为了获得某种职称，学术造假，欺骗评价者，甚至有的走上了犯罪的道路。而有的学生为了通过考试或者获得某种荣誉，考试作弊、制造一些虚假的荣誉证书等等，这些种种行为是严重的忽视了最基本的道德。相反评价制度本身又不够全面，忽视了德育这一重要的因素，使教育评价缺乏可信度。

三、基于权变理论对当前我国教育评价进行的改革

1.制定全面的、科学的指标体系

教育评价的指标体系是教育评价的指导方针，它规定了教育评价的各个方面，以保证评价有理可依。而教育评价中存在着指标体系不科学而导致评价的信度、效度不高，评价指标过于抽象，操作性差等问题，影响了教育评价的科学性。权变理论强调根据组织所处的内外部环境采取相应的措施，从而保证决策的科学化，所以在制定教育评价体系时，应当根据学校所处的内外部环境，从多方面考虑，尽量使指标体系简捷、明了、可操作性强。

2.制定全面的价值标准

权变理论强调从整体出发，以实现总体目标进行管理;强调因人、因事、因时、因地制宜，在变化的环境中运用不同的策略，以达到有效的管理，从而保证决策的科学化。因此，要对学生和教师进行全面的、综合的评价，不能只针对认识领域的目标进行评价，也不能只针对低层次的认知目标进行评价，忽视对高层次思维技能或深层理解进行评价。应该制定具有制定全面、科学、合理的评价标准，使教育评价真正起到促进教育事业发展的作用。

3.采取多样化的评价方式

传统的教育评价只考虑评价对象在特定范围内的状况，不考虑原始状态和发展趋势，评价方式也仅仅依靠测验和调查的方式，方法单一，不够科学。权变理论强调组织决策方式的多样化，随着环境等各方面因素的变化而变化，采取不同的策略，来保证组织目标的实现。

因此，在教育评价中要对评价对象的历史情况、发展水平及发展趋势进行评价，并研究其对社会需要的敏感程度和响应能力，采取多样化的评价方式，评价的结论也应根据教育活动、教学水平的发展而不断修正，这样才能得出正确的评价结果。

4.强调德育的重要性，加强道德素质的考核

评价不仅仅是一种技术活动，更是一种人文活动。好的评价必须符合教育专业的伦理准则，不论是评价的方法、手段、程序，还是评价的标准，都必须是正确的。权变理论强调要根据环境的变化来制定科学的计划，而当前教育评价忽视 了德育，使教育评价缺乏一定的可信度。因此，应该从道德素养等各个方面进行考核，使评价能够客观、公正、全面，保证教育评价的科学性。

以上就是关于权变管理理论的全部内容，希望给予大家帮助。

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